“Tongkat ajaib konduktor” adalah nama salah satu pelajaran musik menurut program G. P. Sergeeva dan E. D. Kritskaya. Isinya bervariasi, dan dalam kebanyakan kasus direncanakan akan diadakan di kelas lima. Pertimbangkan materi apa yang digunakan oleh guru selama pelajaran ini, bagaimana topik diungkapkan dan peluang apa yang ada dalam pelaksanaan pelajaran ini.
Kelas dua atau lima?
Perkembangan metodologis pelajaran musik, yang disajikan di ruang Internet, menawarkan pelajaran "Tongkat Ajaib Konduktor" di kelas lima, lebih jarang di kelas dua. Di kelima, sebagai aturan, ada kenalan dengan berbagai jenis orkestra, alat musik orkestra simfoni diulang dan diperbaiki. Kisah tentang peran konduktor dalam blok konten ini ternyata cocok dan dapat disajikan dengan cara yang berbeda - sebagai catatan sejarah, kisah tentang makna profesi, peran spesialis ini dalam musik modern, dll.
Kelas dua mengenal konduktor dalam konteks mempelajari teater musikal dan genre utamanya - opera dan balet. Di sini, melakukan jarang disajikan sebagai topik yang terpisah, tetapi daya tarik khususpembuatan musik semacam ini juga dimungkinkan.
Siapa konduktor, apa tongkat konduktor, dan bagaimana cara memberi tahu anak-anak tentangnya
Kata "konduktor" berasal dari bahasa Prancis "untuk mengarahkan, memimpin". Dalam bahasa Inggris, pemimpin orkestra dilambangkan dengan istilah konduktor. Fungsi utama seorang konduktor adalah mengatur tempo, ritme, dan mengkoordinasikan bagian-bagian dari semua instrumen satu sama lain, menciptakan suara orkestra yang seragam.
Konduktor terletak di dasar orkestra, di panggung kecil - mimbar, dari mana ia melihat semua anggota orkestra, dan mereka - gerak tubuh dan ekspresi wajahnya. Saat memutar musik, dia membelakangi penonton; semua gerakannya sangat penting untuk orkestra - terkadang gerakan mata dan alis sudah cukup bagi musisi untuk mulai memainkan atau mengubah volume suara instrumennya.
Peran konduktor dalam musik abad 19-21 sangat besar, hari ini ia tidak hanya mengatur sisi teknis dari masalah pertunjukan musik, tetapi juga menghadirkan interpretasinya sendiri atas sebuah karya musik. Dalam hal ini, seorang konduktor adalah penerjemah yang lengkap, dan semakin cerah kepribadian dan bakatnya, semakin menarik untuk mendengarkan bagian ini atau itu.
Untuk sebagian besar anak-anak di sekolah menengah (tanpa pendidikan dasar musik), peran musisi ini sangat kabur, seperti kebutuhan untuk memimpin orkestra. Aktivitasnya dalam representasi anak sekolah terbatas pada gerakan aktif tangan, yang sering membuat mereka tersenyum dan reaksi motorik yang sesuai. Guru terpanggil untuk menjelaskan pengertian dari melakukan sebanyak mungkin.lebih mudah diakses dan tersebar luas. Ini dilakukan dengan membandingkan konduktor dengan pesulap yang melakukan keajaiban, memaksa orkestra bermain dengan lancar, dan musik mengalir dalam satu aliran yang harmonis. Menguasai gerakan berirama sederhana dengan bantuan tangan dapat membantu dalam hal ini: ukuran dua, tiga dan empat kali.
Tongkat konduktor adalah tongkat ajaib
Saat mengarahkan orkestra, konduktor biasanya menggunakan tongkat.
Dengan bantuannya, pola ritme diatur, intro dan volume yang diperlukan untuk semua instrumen orkestra ditampilkan. Tongkat konduktor tidak segera digunakan - itu didahului oleh objek dan metode lain untuk mengendalikan musisi. Sampai abad ke-19, perannya dimainkan oleh battoota atau busur biola. Yang pertama adalah tongkat besar yang digunakan konduktor untuk menyentuh tanah, menunjukkan ritme dan tempo suara. Battuta tidak sempurna, suaranya sering menenggelamkan musik.
Dalam orkestra simfoni abad XVII-XVIII. peran konduktor sering dimainkan oleh biola pertama - musisi utama orkestra. Dengan bantuan busur, ia menunjukkan pengantar dan poin utama yang perlu diperhatikan saat bermain musik.
Ketika orkestra berkembang, biola pertama tidak selalu dapat mengatasi tugas mengoordinasikan seluruh tim, sehingga konduktor menjadi pemimpin wajibnya. Tongkat sihir konduktor datang membantunya - sihirnya terdiri dari ketiadaan suara sepenuhnya, tetapi kefasihan yang paling tepat - dipandu olehseluruh orkestra. Pada saat yang sama, dia sendiri lebih merupakan simbol, karena setiap konduktor dapat memimpin musisi tanpa dia.
Konduktor teater musikal
Teater musikal pada dasarnya adalah teater opera dan balet. Tongkat ajaib konduktor di sini tidak hanya mengontrol orkestra, tetapi juga memandu para seniman dalam tindakan dan jumlah mereka.
Anda dapat memahami peran spesialis ini dalam pelajaran musik dengan bantuan klip video dari adegan balet atau opera. Siswa harus melihat bagaimana tongkat ajaib konduktor dari lubang orkestra memandu seluruh penari, pemain solo, dan orkestra. Video yang jelas, misalnya, "Sleeping Beauty" oleh P. I. Tchaikovsky dilakukan oleh Teater Nasional Wina memungkinkan Anda untuk benar-benar merasakan keajaiban musik, kekuatan magis konduktor, terkesan dengan sifat dari apa yang terjadi di atas panggung. Hal ini sangat penting bagi anak sekolah saat mereka berkenalan dengan musik klasik.
Konduktor Paduan Suara
Biasanya, memimpin paduan suara dalam pelajaran musik jarang dibahas. Namun ketika mempelajari repertoar lagu, guru selalu menggunakan gerak tubuh. Ini berarti bahwa anak-anak secara teratur dihadapkan dengan gerakan konduktor tanpa menyadari maknanya. Mempelajari pola ritmik sederhana akan membantu Anda memahami dan membayangkan diri Anda sebagai seorang konduktor.
Selain itu, anak sekolah dapat menggunakan gerakan untuk menunjukkan nada suara dan dinamika. Pengetahuan dasar melakukan tidak hanya pengenalan dengan profesi musik, tetapi juga pelatihan keterampilan koordinasi.
Konduktor orkestra
Seringkali temanya adalah “Tongkat Ajaibkonduktor” adalah semacam kunci cerita tentang jenis-jenis orkestra. Simfoni mendominasi di sini - bukan hanya komposisi alat musik yang paling lengkap, tetapi juga puncak pembuatan musik.
Instrumen yang membentuk orkestra dapat diulang dalam tema "Tongkat Ajaib Konduktor" (biasanya, ini dilakukan dengan cara yang menyenangkan - dalam bentuk teka-teki, tugas mini, dll.). Sebuah cerita tentang peran seorang konduktor juga dimungkinkan dalam deskripsi militer, pita kuningan, ansambel kecil - kuartet, kuintet. Dengan adanya waktu kelas atau waktu ekstrakurikuler, Anda dapat berdiskusi dengan siswa tentang perbedaan dalam pengelolaan kereta ini. Dalam berbagai jenis orkestra, tongkat ajaib konduktor dapat mengubah fungsi dan penampilannya, baik menjadi busur dan leher pemain biola pertama (dalam ansambel kamar), atau memperoleh penampilan tongkat yang dihias dalam marching band militer.
Konduktor terkenal
Siswa harus berbicara tentang konduktor terkemuka di dunia. Banyak komponis hebat telah melakukan pertunjukan karya mereka, dan beberapa juga menjadi konduktor yang luar biasa. Di sini kita dapat menyebutkan klasik Wina, yang sendiri memimpin orkestra yang menampilkan simfoni, opera, kuartet, dll., konduktor besar abad kedua puluh (dalam foto - A. Toscanini).
Konduktor terkenal modern di dunia dalam "Tongkat Konduktor Ajaib" harus disebutkan dan, jika ada peluang tambahan, disajikan dalam pemutaran video - V. Gergiev, V. Spivakov, Y. Bashmet dan banyak lainnya.
Apakah musik populer membutuhkan konduktor?
Tentu saja Anda membutuhkannya. Benar, tongkat konduktor dalam gaya jazz, rock, dan pop modern di mana suara musik live (dilakukan pada instrumen, dan bukan pada komputer atau mixer) sama sekali tidak berguna (ia mengatur teks musik yang lebih kompleks). Drummer selalu mengatur kecepatan dan pola ritmik, sehingga ia melakukan fungsi konduktor. Musik pop dan rock, yang sering diketahui anak sekolah jauh lebih baik daripada musik klasik, juga mulai tampak terkendali, terarah, dan pengetahuan tentang klasik relevan dalam konteks lain.
Topik terkait program ini sebagai kelanjutan dari percakapan tentang pentingnya seorang konduktor dalam musik
Lanjutkan tema memimpin sering disarankan oleh kenalan dengan gambar L. van Beethoven. Transisi dari "Tongkat Ajaib Konduktor" ke "Gambar Perjuangan dalam Seni" membuat kita beralih ke simfoni ke-5 Beethoven, pengembangan tematik dan semantiknya. Orkestra Beethoven yang nyaring dan kuat adalah ilustrasi suara yang hidup yang harus disajikan dengan benar. Di sini juga dimungkinkan untuk melanjutkan Tongkat Sihir Konduktor dengan kemenangan dalam seni - sekali lagi pada contoh kejeniusan Beethoven, perjuangannya yang sengit dengan ketulian, kemenangan musik dan vitalitas (dalam simfoni ke-9). Mengingat rencana tematik, ini akan menjadi generalisasi dan hasil dari seluruh siklus pelajaran yang ditujukan untuk musik simfoni.
Tugas apa yang dapat diselesaikan saat melakukan pelajaran dengan topik "Tongkat Sihir Konduktor"
Setiap pelajaran dimulai dengan maksud dan tujuan pelajaranperencanaan. Setelah menentukan sisi konten, guru akan dapat lebih mudah mengontrol pengembangan materi pendidikan dan pembentukan kompetensi yang diperlukan yang berkembang selama satu sesi pelatihan atau satu siklus penuh.
Tujuan utama yang ditunjukkan dalam pengembangan metodologis pelajaran "Tongkat Ajaib Konduktor" adalah pembentukan pandangan holistik di antara anak-anak sekolah tentang salah satu dari daftar berikut:
- jenis orkestra;
- orkestra simfoni dan instrumen utamanya;
- kegiatan konduktor;
- opera dan teater balet, dll.
Tugas difokuskan pada pengembangan kompetensi siswa dan bervariasi tergantung pada isi pelajaran:
- Membuat pemahaman mendalam tentang peran tongkat ajaib konduktor dalam opera dan balet (orkestra simfoni atau jenis orkestra).
- Jelaskan tempat dan peran konduktor dalam musik klasik.
- Perkenalkan sejarah memimpin dan tongkat estafet.
- Memperkenalkan fungsi tongkat ajaib konduktor dalam orkestra.
- Tunjukkan makna profesi dengan mengenal konduktor terkenal dunia.
- Memperkenalkan siswa pada dasar-dasar perilaku.
Tugas varian ini dilengkapi dengan tugas lain yang berasal dari tahap pelajaran lain (misalnya, menyanyi, membaca musik, atau meninjau materi dari pelajaran sebelumnya).
Topik yang dibahas tidak terbatas dan tidak dapat diakomodasi dalam satu jam akademik. Peran konduktor sangat beragam sehingga hampir tidak mungkin untuk menceritakan, menunjukkan, dan menjelaskannya dalam satu pelajaran. Anda dapat memperdalam topik terkaitpelajaran (“Gambar perjuangan dan kemenangan dalam seni”), serta selama kegiatan ekstrakurikuler dan ekstrakurikuler, seperti menghadiri konser musik simfoni, pertunjukan opera dan balet secara langsung.
