Biasanya, karakter dipahami sebagai kumpulan berbagai ciri kepribadian yang stabil yang memengaruhi semua aspek perilaku individu. Karakter adalah faktor yang menentukan sikap stabil seseorang terhadap dunia, orisinalitas kepribadiannya, yang memanifestasikan dirinya dalam gaya aktivitas dan dalam proses komunikasi.
Faktor yang mempengaruhi perkembangan karakter dalam kerangka berbagai teori
Pada umumnya, proses pembentukan karakter seseorang dipengaruhi oleh berbagai faktor yang bersifat internal dan eksternal, yaitu faktor keturunan, aktivitas kepribadian, lingkungan, dan pola asuh. Masing-masing faktor tersebut berkontribusi pada pembentukan kepribadian, dan pada saat yang sama, kondisi tersebut saling mempengaruhi. Dalam teori yang berbeda, konsep karakter berbeda. Ada berbagai konsep pembentukan ciri-ciri kepribadian, di mana masing-masing peran utama diberikan pada satu atau lain faktor. Dalam psikologi Barat modern, sehubungan dengan masalah ini, beberapa pendekatan berbeda dapat dibedakan.set:
- Konstitusi-biologis. E. Kretschmer secara tradisional dianggap sebagai pendirinya. Menurut teori ini, sifat dan manifestasi temperamen seseorang secara langsung bergantung pada konstitusi fisiknya. Dalam kerangka arah ini, tipe karakter asthenic, piknik dan atletik dibedakan.
- Tipologi E. Fromm. Itu didasarkan pada hubungan seseorang, serta kualitas moralnya. Fromm mempertimbangkan kebutuhan manusia dalam konteks situasi politik dan ekonomi saat ini, yang memiliki pengaruh utama dalam proses pembentukan kepribadian.
- Psikoanalitik. Pendirinya adalah Z. Freud, K. G. Jung, A. Adler. Pembentukan karakter terjadi atas dasar dorongan bawah sadar.
- Konsep Peringkat Otto. Dalam proses pembentukan karakter, kemauan seseorang memainkan peran utama. Proses kehendak adalah semacam kekuatan oposisi yang muncul sebagai respons terhadap paksaan dari luar. Selain kemauan, kepribadian terbentuk di bawah pengaruh pengalaman sensorik, emosi.
Pengaruh temperamen
Temperamen sering dikacaukan dengan karakter, padahal konsep-konsep ini memiliki perbedaan yang signifikan. Karakter memiliki sifat sosial (dengan kata lain terbentuk di bawah pengaruh masyarakat), sedangkan temperamen ditentukan secara biologis. Jika karakter dapat, meskipun dengan susah payah, berubah sepanjang hidup, maka temperamennya tetap stabil.
Temperamen memiliki dampak signifikan pada tingkat keparahan sifat karakter. Ada sifat-sifat temperamen yang akan berkontribusi pada manifestasi kualitas-kualitas tertentu; ada orang-orang yang akan memperlambat mereka. Misalnya, lekas marah akan jauh lebih menonjol pada orang yang mudah tersinggung daripada orang yang optimis. Di sisi lain, dengan bantuan kualitas karakter, sifat-sifat temperamen dapat dikendalikan. Misalnya, dengan bantuan kebijaksanaan dan pengendalian diri, orang yang mudah tersinggung dapat menahan manifestasi dari jenis temperamen ini.
Apa yang mendefinisikan karakter?
Pembentukan karakter terjadi sepanjang jalur kehidupan. Gaya hidup seseorang mempengaruhi cara berpikir, pengalaman emosional, perasaan, motivasi dalam semua kesatuannya. Itulah sebabnya, seiring dengan terbentuknya jalan hidup yang dianut seseorang, maka karakternya pun terbentuk. Peran penting dalam kehidupan seseorang dimainkan oleh sikap sosial, keadaan kehidupan tertentu yang harus dilalui seseorang. Karakter sebagian besar terbentuk di bawah pengaruh tindakan dan perbuatan individu.
Pada saat yang sama, pembentukan karakter itu sendiri terjadi di berbagai kelompok sosial (keluarga, tim kerja, kelas, tim olahraga). Tergantung pada kelompok mana yang akan menjadi acuan seseorang, kualitas karakter tertentu akan terbentuk dalam dirinya. Dalam banyak hal, mereka akan bergantung pada tempat orang tersebut dalam tim. Pengembangan pribadi terjadi dalam tim; pada gilirannya, individu mempengaruhi kelompok.
Ada berbagai cara pembentukan karakter. Proses ini dapat dibandingkan dengan memompa otot, membentuksosok yang dibangun dengan baik. Jika seseorang berusaha, berolahraga secara teratur, otot tumbuh. Dan sebaliknya - kurangnya beban yang diperlukan menyebabkan atrofi otot. Ini diamati dengan baik ketika otot-otot tidak bergerak untuk waktu yang lama - misalnya, dalam gips. Prinsip ini juga berlaku untuk proses pembentukan kepribadian. Kejujuran, integritas, optimisme, kepercayaan diri, keramahan adalah semua sifat yang membutuhkan latihan keras untuk berkembang. Tindakan yang benar selalu mengarah pada kemandirian, kemampuan untuk membuat keputusan yang tepat. Seseorang dengan karakter yang kuat berhenti dipimpin oleh masyarakat, ia menemukan dirinya sendiri.
Pengaruh orang dewasa terhadap pembentukan kepribadian anak
Masa sensitif dalam pembentukan karakter adalah usia 2-3 hingga 9-10 tahun, ketika anak-anak menghabiskan banyak waktu untuk berkomunikasi dengan orang dewasa di sekitarnya. Selama periode waktu ini, anak terbuka untuk berinteraksi dengan dunia, ia siap menerima pengaruh eksternal, meniru orang dewasa. Mereka, pada gilirannya, menikmati kepercayaan diri yang besar di pihak bayi, dan karena itu dapat mempengaruhi jiwa anak dengan kata-kata dan tindakan, yang menciptakan kondisi yang menguntungkan untuk mengkonsolidasikan bentuk-bentuk perilaku yang diperlukan.
Jika orang tua yang merawat anak berkomunikasi dengannya secara positif, dan kebutuhan dasar bayi terpenuhi sepenuhnya, maka sifat-sifat karakter positif mulai terbentuk dalam dirinya sejak usia dini - misalnya, keterbukaan terhadap orang lain dan kepercayaan. Ketika orang tua dan orang dewasa lainnyakerabat tidak cukup memperhatikan bayinya, tidak merawatnya, tidak menunjukkan emosi positif atau tidak berkomunikasi sama sekali - ini mengarah pada perkembangan sifat-sifat seperti isolasi dan ketidakpercayaan.
Peran orang tua
Pembentukan karakter terjadi di bawah pengaruh interaksi sosial, penguasaan pengetahuan, keterampilan, dan gagasan seseorang tentang dunia di sekitarnya. Meskipun pendidikan ditujukan untuk membentuk karakter seseorang, proses ini dapat terjadi tanpa adanya itu. Pendidikan tidak mahakuasa - tidak dapat menghilangkan tindakan banyak faktor dalam pembentukan karakter, yang pada prinsipnya tidak bergantung pada orang. Namun, itu dapat memengaruhi perkembangan fisik secara keseluruhan, karena dengan bantuan pelatihan khusus, kemauan dan kesehatan anak dapat diperkuat. Dan ini akan mempengaruhi aktivitasnya, kemampuannya untuk mengenal dunia.
Kecenderungan yang ditetapkan oleh alam dapat berubah menjadi kemampuan hanya di bawah pengaruh pengasuhan, dalam proses memperkenalkan anak pada satu atau beberapa jenis kegiatan. Memang, untuk pengembangan kecenderungan, ketekunan besar dan efisiensi tinggi diperlukan. Kualitas ini berkembang dalam proses pendidikan.
Kapan dasar kepribadian mulai diletakkan?
Dipercaya bahwa sebelum sifat-sifat karakter lain, kualitas seperti kebaikan, keramahan, dan daya tanggap diletakkan, serta kualitas negatif yang berlawanan - keegoisan, ketidakpedulian, dan ketidakpedulian. Para ilmuwan menyarankan bahwa kualitas-kualitas ini diletakkan pada usia dini danditentukan oleh sikap ibu terhadap anaknya pada bulan-bulan pertama kehidupan. Dalam proses tumbuh kembang anak, sistem reward and punishment yang digunakan dalam proses pendidikan secara bertahap menjadi faktor penentu.
Keturunan adalah dasar pembentukan karakter
Keturunan adalah pengulangan jenis karakteristik organisme hidup yang serupa selama beberapa generasi. Dengan bantuan keturunan, kelangsungan hidup manusia sebagai spesies biologis terjamin. Gen berperan penting dalam proses pembentukan kepribadian, karakternya. Sifat karakter, pembentukan karakter - semua ini sebagian besar disebabkan oleh "bagasi" yang diterima seseorang dari orang tuanya.
Kecenderungan untuk jenis aktivitas tertentu juga diturunkan. Diyakini bahwa seorang anak pada dasarnya memiliki tiga jenis kecenderungan - intelektual, artistik, dan sosial. Kecenderungan-kecenderungan itulah yang menjadi dasar berkembangnya kemampuan anak. Secara terpisah, perlu ditekankan pentingnya kecenderungan intelektual anak. Setiap orang secara alami menerima peluang besar untuk pengembangan kemampuan intelektualnya. Para ilmuwan percaya bahwa perbedaan fitur aktivitas saraf yang lebih tinggi pada anak-anak dapat memengaruhi jalannya proses berpikir, tetapi tidak mengubah kualitas aktivitas mental itu sendiri. Namun, guru dan psikolog mencatat bahwa lingkungan yang tidak menguntungkan untuk pengembangan pemikiran masih dapat diciptakan - misalnya, neuron yang lamban pada anak-anak.orang tua yang ketergantungan alkohol, terputusnya hubungan antar sel saraf pada pecandu narkoba, adanya gangguan jiwa, keturunan.
Dalam psikologi rumah tangga, salah satu pertanyaan terpenting adalah apakah kualitas moral seseorang, karakternya, diwariskan. Ciri-ciri karakter, pembentukan karakter tidak tunduk pada pengaruh genetika - inilah yang dipikirkan guru rumah tangga. Kepribadian terbentuk dalam proses interaksi dengan lingkungan; seseorang tidak bisa dilahirkan pada awalnya jahat atau baik hati, murah hati atau pelit.
Dalam psikologi Barat, sebaliknya, pernyataan mendominasi bahwa sifat-sifat karakter diwariskan, dan seorang anak terlahir jujur atau penipu, sederhana atau serakah, baik hati atau agresif. Pendapat ini diamini oleh M. Montessori, K. Lorentz, E. Fromm dan peneliti lainnya.
Pembentukan karakter dan krisis
Pada berbagai tahap pembentukan ilmu psikologi, teori itu muncul, yang menurutnya pembentukan karakter kepribadian sangat ditentukan oleh pendidikan dan aktivitas sosialnya. Juga, salah satu ketentuan terpenting dalam psikologi Rusia adalah bahwa hambatan di jalan kehidupan memainkan peran yang menentukan dalam pematangan seseorang, pembentukan karakternya. Dalam sains, mereka disebut krisis. Sebagai hasil dari melewati rintangan ini, seseorang menerima neoplasma psikologis tertentu, serta kemampuan untuk pindah ke tahap baru perkembangan pribadinya.
Psikolog Rusia yang luar biasa L. S. Vygotsky. Dialah yang memperkenalkan konsep "zona perkembangan proksimal" ke dalam sains, menegaskan pentingnya krisis terkait usia untuk pembentukan karakter kepribadian. Agar proses ini terjadi secara harmonis, orang-orang di sekitarnya harus mengetahui karakteristik setiap periode usia, dan juga dapat melacak penyimpangan perkembangan anak pada waktunya. Lagi pula, seringkali usia psikologis tidak sesuai dengan kalender.
Main dan pengembangan karakter
Pada usia prasekolah, salah satu faktor terpenting yang mempengaruhi pembentukan karakter adalah permainan. Pada awalnya, bayi membutuhkan bantuan orang dewasa. Selama periode ini, salah satu mekanisme terpenting dari proses pertumbuhan dimanifestasikan - imitasi. Anak berusaha meniru perilaku orang lain dalam segala hal, baik tindakan positif maupun negatif. Tanpa terlihat melalui aktivitas sehari-hari, orang tua, kakek-nenek, paman dan bibi memiliki pengaruh langsung terhadap perkembangan dan pembentukan karakter anak.
Perkembangan pribadi di usia sekolah
Pada usia sekolah dasar, anak-anak sudah lebih mandiri. Mereka dapat membedakan yang buruk dari yang baik, menandai manifestasi negatif dalam perilaku orang dewasa. Juga pada tahap perkembangan ini, pembentukan kemampuan berpikir kritis anak memainkan peran penting.
Pada masa remaja, kondisi terpenting untuk pembentukan karakter adalah aktivitas kognitif. Ia mencapai kinerja maksimalnya seiring dengan perkembangan pemikiran yang progresif. Pada tahap ini, penting bahwa anak memiliki jumlah yang besarcontoh pembangunan yang positif. Justru sebaliknya, pengalaman negatif yang mengesankan dapat menjadi faktor penentu dalam membentuk karakter seorang remaja.
Pada tahap remaja, persahabatan memiliki pengaruh besar pada kepribadian. Pada usia ini, seorang pria muda dicirikan oleh kualitas berkemauan keras yang gigih. Dia berusaha untuk belajar profesi, untuk bertemu pasangan hidup.
Aktivitas dan pembentukan karakter
Peran penting dalam pembentukan karakter dimainkan oleh pekerjaan - dan itu bisa bersifat intelektual dan fisik. Pengembangan karakter dimulai sudah dalam proses penguasaan anak dengan berbagai alat aktivitas. Pengetahuan yang diperoleh seseorang sebagai hasil pengembangan profesional memiliki dampak signifikan pada pandangan dunianya.
Keberhasilan kegiatan kerja tergantung pada beberapa indikator. Yang utama adalah keterlibatan individu dalam pekerjaan, serta kemampuannya dalam interaksi sosial. Penting juga untuk memiliki seorang mentor yang akan memimpin orang muda di sepanjang jalan pengembangan pribadi.
Dalam psikologi rumah tangga, pembentukan karakter berhubungan langsung dengan aktivitas kerja. Keterlibatan seseorang dalam proses kerja berkontribusi pada perubahan pandangan dunianya. Seseorang mulai melihat dirinya dalam citra baru, dan seluruh dunia di sekitarnya mulai mendapatkan makna baru baginya.
Peran komunikasi dalam proses kegiatan
Pembentukan karakter sosial sebagian besar disebabkan oleh komponen komunikatif dari aktivitas kerja. Dia mempengaruhilingkup emosional-sensorik kepribadian. Dalam kelompok kerja, seseorang dapat memanifestasikan dirinya secara berbeda daripada di kelas sekolah atau kelompok siswa, menggunakan pola perilaku yang tidak biasa baginya. Secara bertahap memperluas lingkaran komunikasi melalui aktivitas baru, seseorang melewati tahap sosialisasi baru.
Pengaruh masyarakat
Salah satu ciri utama pembentukan karakter pada seorang anak adalah bahwa sifat kepribadiannya terbentuk sebagai hasil dari persetujuan atau ketidaksetujuan orang dewasa. Keinginan untuk mendengar dari orang dewasa yang penting - terutama dari orang tua - pujian mengarah pada fakta bahwa anak itu mulai melakukan hal-hal yang sebelumnya tidak biasa baginya. Dengan demikian, sejak usia dini, lingkungan sosial anak berpengaruh langsung terhadap perkembangan karakter anak.
Pada akhir usia sekolah dasar, keinginan ini ditransfer ke teman sebaya - sekarang siswa perlu mendengar persetujuan dari rekan-rekannya. Selama belajar di sekolah, anak memiliki lebih banyak hak dan kewajiban, ia aktif berinteraksi dengan masyarakat. Pendapat guru juga memainkan peran besar, dan keinginan untuk persetujuan dari ibu dan ayah tidak lagi terlihat.
Pada masa remaja, karakter sebagian besar terbentuk di bawah pengaruh kelompok. Salah satu aspirasi terpenting seorang remaja adalah untuk menempati ceruk tertentu di antara jenisnya sendiri, untuk mendapatkan otoritas di antara rekan-rekannya. Oleh karena itu, remaja berusaha untuk memenuhi persyaratan yangdidirikan dalam suatu kelompok sosial. Komunikasi dengan teman sebaya mengarah pada fakta bahwa seorang remaja mulai mengenal dirinya sendiri. Ia menjadi tertarik pada kepribadiannya, ciri-ciri karakternya dan kemungkinan untuk memperbaiki ciri-ciri ini.
