Banyak orang tua dari berbagai usia menyadari kebutuhan untuk menambah pengetahuan psikologis dan pedagogis mereka untuk membangun hubungan intra-keluarga dengan anak-anak dan orang dewasa. Tidak semua orang menyadari keragaman fungsi keluarga dan kedalaman potensi pendidikan. Mereka tidak tahu peluang pendidikan apa yang dimiliki masyarakat.
Tujuh I
Dari sudut pandang sosiologi, keluarga adalah perkumpulan sekelompok kecil orang yang tidak hanya dihubungkan oleh hubungan darah dan materi, tetapi juga oleh tanggung jawab moral bersama. Kesulitan hidup berdampingan terutama terletak pada kenyataan bahwa masing-masing anggota keluarga berbeda dari yang lain tidak hanya dalam usia dan jenis kelamin, tetapi juga dalam karakter, sikap, tujuan, gagasan moralitas dan tugas dalam hubungannya satu sama lain. Besaran sumbangan materi untuk urusan keluarga juga sangat bervariasi, yang terkadang menimbulkan konflik.
Artinya, ini adalah gabungan dari 7 "Aku" yang tidak identik. Terlepas dari tujuan bersama dari unit masyarakat (housekeeping,pengasuhan anak, dll.), pandangan dunia, minat, aspirasi anggotanya mungkin berbeda. Keluarga adalah kelompok sosial kecil di mana setiap orang memiliki hak dan kewajiban tertentu terhadap satu sama lain. Pelanggaran mereka mengakibatkan perpecahan dan berbagai macam kerugian yang tidak dapat dielakkan bagi setiap anggota keluarga.
Fungsi keluarga
Keluarga adalah sekelompok kecil orang, tetapi analisis fungsinya menunjukkan bahwa, selain menyelesaikan masalahnya sendiri, keluarga juga memecahkan masalah sosial umum.
Fungsi utama keluarga meliputi:
- Reproduksi, yaitu fungsi reproduksi numerik populasi.
- Fungsi sosialisasi individu adalah mengajarkan aturan moral dan etika perilaku dalam masyarakat.
- Ekonomi atau rumah tangga. Keluarga menjaga situasi keuangan mereka, terlibat dalam pekerjaan yang bermanfaat, sehingga memenuhi kebutuhan rumah tangga dan ekonomi mereka (perolehan dan penggunaan perumahan, pakaian, peralatan dan barang-barang rumah tangga, peralatan, membeli atau menanam makanan, dll.).
- Pendidikan - pendidikan anak sesuai dengan tradisi sosial, kebangsaan, agama. Pada saat yang sama, setiap keluarga mempertahankan tradisi pedagogisnya sendiri dan menciptakan tradisi baru dalam semangat perubahan dan tuntutan sosial kontemporer.
- Rekreasi, psikoterapi - memberi seseorang berbagai bantuan (materi, psikologis) dan perlindungan dari pengaruh negatif eksternal. Seseorang harus menyadari bahwa derajat bantuan dan perlindungan dari keluarga tersebut akan maksimal, bahkan jika ia telah melakukan kesalahan dan kesalahan yang serius.pelanggaran.
Tugas fungsi keluarga diselesaikan dengan cara yang kompleks, jika tidak, masalah pribadinya dapat menjadi masalah skala publik. Kecanduan narkoba, alkoholisme, kriminalitas, maksiat, kekurangan ide, ketergantungan adalah manifestasi dari gaya hidup asosial yang membutuhkan intervensi di dunia batin keluarga oleh institusi publik dan negara.
Keluarga sebagai institusi sosial utama menjamin keamanan dan kesejahteraan negara secara keseluruhan.
Jenis hubungan keluarga
Karakterisasi keluarga sebagai sekelompok kecil orang dekat tergantung pada jenis hubungan yang dibangun di antara mereka.
- Kerjasama - keluarga yang sangat terorganisir memiliki tugas dan tujuan yang sama, berusaha keras untuk mencapainya, menggabungkan kemampuan dan kekuatan mereka. Dalam arti penuh, ini adalah tim keluarga, di mana permintaan dan peluang individu diperhitungkan.
- Non-intervensi, hidup berdampingan secara damai - orang tua secara sadar memberikan kebebasan penuh kepada anak-anak mereka untuk bertindak, menghindari tekanan apa pun pada mereka. Dalam beberapa kasus, ini ditentukan oleh keyakinan bahwa hanya dengan gaya hubungan ini anak-anak akan tumbuh bebas dan mandiri. Pada orang lain, ini adalah manifestasi egois dari kepasifan dan ketidakpedulian orang dewasa, keengganan untuk melakukan fungsi orang tua.
- Penjagaan - orang tua sepenuhnya melindungi anak tidak hanya dari materi, tetapi juga dari kesulitan moral dan psikologis, kekhawatiran, pengambilan keputusan. Akibatnya, egois, kurang inisiatif, tidak beradaptasidengan hubungan sosial individu.
- Dikte - berdasarkan penyerahan tanpa syarat dari semua anggota keluarga pada persyaratan salah satu dari mereka. Konsep keluarga sebagai sekelompok kecil orang-orang dekat tidak ada. Seorang diktator dapat menggunakan tindakan seperti kekerasan, ancaman, ketidaktahuan akan kebutuhan, penghinaan harga diri, mencari pengakuan dari orang lain atas superioritasnya atas mereka.
Berbagai jenis hubungan keluarga dapat digabungkan. Misalnya mendikte dengan acuh tak acuh kepada anggota keluarga lainnya.
Peluang pendidikan keluarga
Potensi pedagogis dari "sel masyarakat" sangat besar, karena keluarga adalah sekelompok kecil orang dengan ikatan internal yang dalam. Dalam keluarga yang berbeda, faktor pengasuhan yang sama diekspresikan lebih banyak, pada orang lain - lebih sedikit. Materi, budaya, spiritual, kewarganegaraan atau tujuan dan motif lain untuk membesarkan anak mungkin berlaku.
Faktor sosial-ekonomi mencirikan situasi keuangan keluarga: seberapa banyak orang tua bekerja di tempat kerja dan apakah mereka dapat mencurahkan cukup waktu untuk membesarkan anak-anak, apakah ada cukup uang yang diperoleh untuk membayar kebutuhan mendesak dan budaya dan kebutuhan pendidikan orang dewasa dan anak-anak.
Nyaman dan asri, aman bagi kehidupan dan kesehatan lingkungan tempat tinggal - faktor teknis dan higienis - berpengaruh positif terhadap pembentukan perasaan, imajinasi, pemikiran anak.
Komposisi keluarga yaitu faktor demografi tentunya akan mempengaruhi kepribadian anak (kompleks ataukeluarga sederhana, lengkap atau tidak lengkap, satu anak atau besar, dll.).
Iklim mikro keluarga sangat tergantung pada budaya dan posisi sipil orang tua, yaitu seberapa dalam mereka menyadari tanggung jawab mereka kepada masyarakat atas hasil membesarkan anak-anak mereka sendiri. Tujuan mereka - 7 "Saya" harus menjadi tim yang kuat dari orang-orang yang berpikiran sama.
Prinsip Pendidikan Keluarga
Prinsip pendidikan keluarga yang dikembangkan oleh A. S. Makarenko tidak kehilangan relevansinya sampai sekarang.
- Pengasuhan yang tepat akan menyelamatkan Anda dari pengeluaran energi, kekuatan, dan kesabaran orang tua yang sangat besar untuk mendidik kembali perilaku dan sikap moral anak yang salah.
- Keluarga adalah sekelompok kecil anggota yang setara, tetapi yang utama di dalamnya adalah orang tua - contoh bagi anak-anak yang telah mengambil tanggung jawab yang sulit untuk semua aspek keberadaan keluarga.
- Hanya tumbuh dalam keluarga besar yang memberi anak kesempatan untuk mempraktikkan partisipasi dalam berbagai jenis hubungan sosial.
- Orang tua harus memiliki tujuan yang jelas untuk membesarkan anak-anak mereka sebagai warga negara masa depan, dan bukan sebagai sarana untuk memuaskan ambisi orang tua mereka sendiri.
- Contoh pribadi perilaku adalah metode utama membesarkan anak.
Anda merawatnya setiap saat dalam hidup Anda, bahkan ketika Anda tidak di rumah. Anak itu melihat atau merasakan perubahan nada sekecil apa pun, semua putaran pikiran Anda mencapainya dengan cara yang tidak terlihat, Anda tidak memperhatikannya. (A. S. Makarenko)
Prinsip pedagogis diimplementasikan melalui metodependidikan karakter kepribadian yang diperlukan anak.
Metode pendidikan keluarga
Pilihan metode untuk membesarkan anak ditentukan oleh tingkat pendidikan psikologis dan pedagogis orang tua, tradisi pendidikan keluarga. Itu harus didasarkan pada cinta untuk anak, pada pemahaman kebutuhan internal dan eksternal, dengan mempertimbangkan situasi spesifik dari peristiwa tersebut. Contoh utama adalah orang dewasa, menunjukkan kepercayaan anak padanya, keterbukaan, kesiapan untuk diskusi, empati.
- Menunjukkan cara bertindak dan bereaksi terhadap situasi (menunjukkan kecanggungan: marah atau tertawa dan benar?).
- Tugas - harus layak, diikuti dengan analisis hasil eksekusi dan dorongan atau penjelasan sabar tentang alasan kegagalan.
- Kontrol tindakan, keadaan pikiran dan jiwa yang wajar dan memadai.
- Humor. Membantu melihat situasi dari sisi yang lucu, meredakan ketegangan dan memilih ukuran pengaruh yang memadai.
- Dorongan - verbal (pujian) atau materi. Meremehkan dan melebih-lebihkan tindakan anak sama-sama tidak diinginkan. Dalam kasus pertama, insentif untuk perbuatan bermanfaat hilang, dalam kasus lain, kesombongan, perasaan superioritas atas orang lain, terbentuk.
- Hukuman sepadan dengan pelanggarannya. Penghinaan fisik dan moral tidak dapat diterima sebagai tidak manusiawi, yang mengarah pada deformasi kepribadian, hingga keterasingan dari anggota keluarga lainnya.
Saat memilih metode pendidikan, usia anak-anak, keadaan psikofisiologis mereka diperhitungkan. Mereka harus merangsang keinginan anakmenjadi lebih baik dalam segala hal, berguna, memenuhi harapan optimis orang dewasa. Metode yang dipilih secara tidak tepat membentuk berbagai jenis kompleks pada anak-anak, keadaan neurotik, penolakan pengembangan diri dan penetapan tujuan hidup.
Ada krisis dalam keluarga. Siapa yang akan membantu?
Meskipun keluarga adalah kelompok kecil, masalah material, psikologis, atau sifat lainnya dapat muncul di dalamnya.
Tidak semua dari mereka dapat diatasi oleh kekuatan anggotanya sendiri. Sistem Bantuan Keluarga terlihat seperti ini.
Atas prakarsa anggota keluarga atau masyarakat, spesialis dari penegak hukum dan otoritas kesehatan, layanan sosial, layanan psikologis dan pedagogis dari lembaga pendidikan anak mempelajari esensi masalah keluarga, sumber dan penyebabnya.
Isi, waktu, bentuk dan metode pemberian dukungan individu atau kelompok dikoordinasikan. Bertanggung jawab atas pelaksanaan rencana bantuan yang direncanakan ditunjuk.
Pemantauan sistematis terhadap hasil dan kualitas bantuan yang diberikan hingga masalah keluarga teratasi.
Banyak orang tua tidak ingin kesulitan mereka dipublikasikan, mereka takut intervensi pihak ketiga, mengandalkan kekuatan mereka sendiri. Pakar dari otoritas yang kompeten harus menemukan peluang untuk pekerjaan penjelasan dengan populasi induk untuk menghilangkan penghalang ketidakpercayaan ini.
