Bukan rahasia lagi bahwa pekerjaan seorang guru kelas juga mengisi segala macam laporan, menyusun memo, menulis dokumentasi lainnya. Terhadap latar belakang ini, karakteristik psikologis dan pedagogis dari tim kelas menonjol. Tak satu pun dari guru berinteraksi begitu dekat dengan sekelompok anak-anak sebagai guru kelasnya. Dalam dokumen ini, yang terakhir harus bertindak tidak hanya sebagai guru, tetapi juga sebagai psikolog, pengamat, dan ahli statistik. Bagian apa yang termasuk dalam karakteristik, cara menggambarnya dengan benar, kami akan pertimbangkan dalam artikel.
Lembar depan
Tidak ada aturan terpadu yang ketat untuk desain halaman pertama karakteristik tim kelas. Namun, penting untuk menampilkan informasi berikut (secara berurutan):
- Nama lengkap resmi institusi pendidikan.
- Prasasti "Karakteristik", lalu - kelas, sekolah, lokalitas. Misalnya: "Karakteristik tim kelas sekolah menengah MOU kelas 6-D No. 500 di Moskow."
- Diisi oleh: guru mata pelajaran, nama lengkap,panduan keren. Contoh: "Guru bahasa dan sastra Rusia Ivanova D. V., guru kelas kelas 6".
- Di bagian bawah halaman - kota Anda, tahun dokumen.
Isi ciri-ciri tim keren
Sekali lagi, tidak ada daftar topik terpadu yang harus ditampilkan oleh guru kelas dalam laporan. Namun, kami merekomendasikan membangun deskripsi pedagogis tim kelas, berdasarkan rencana berikut:
- Informasi umum tentang grup.
- Struktur tim anak-anak. Proses utama yang terjadi di dalam grup.
- Komunikasi khusus antar siswa.
- Potensi kognitif para pria, kesuksesan akademis mereka.
- Kegiatan kreatif siswa.
- Masalah pendidikan, asimilasi pengalaman sosial.
- Perkembangan fisik anak.
- Memiliki kebiasaan buruk, rentan terhadap perilaku asusila.
- Karakteristik keluarga, orang tua siswa.
- Kesimpulan umum, saran.
Dan sekarang mari kita menganalisis setiap item yang disajikan secara detail.
Informasi umum
Jadi, apa yang harus diperhatikan guru di bagian karakteristik tim kelas ini:
- Kekhususan kelompok: pendidikan umum, dengan bias matematika, kemanusiaan, dan lainnya.
- Jumlah anak, jumlah anak laki-laki dan perempuan.
- Tahun kelahiran siswa. Contoh: "2007 - 18 orang, 2008 - 6 orang".
- Sejarah singkat pembentukan tim: berapa banyak orang yang masukkelas awalnya, yang bergabung dengan grup nanti.
- Jika ini adalah karakteristik tim kelas sekolah dasar, maka penting untuk menunjukkan dari lembaga prasekolah mana siswa tersebut berasal.
- Di mana kebanyakan pria tinggal? Seseorang datang dari daerah lain, lokalitas?
- Penilaian kinerja akademik secara keseluruhan, jumlah siswa yang berprestasi dan siswa yang baik. Kesimpulan tentang kualitas pengetahuan.
- Penilaian kelalaian, alasan utamanya.
- Kesimpulan umum tentang sikap terhadap sesama, guru, proses pendidikan.
- Dalam persentase, bayangkan pria mana yang terlibat dalam kreativitas, menghadiri lingkaran intelektual, klub olahraga.
Struktur tim
Di bagian karakteristik kelas (tim kelas), guru harus menunjukkan dirinya sebagai guru-psikolog, dan juga menunjukkan seberapa besar dia menyadari keadaan dalam kelompok anak-anak. Refleksi dari pertanyaan-pertanyaan berikut akan membantu mengungkap esensi di sini:
- Secara umum, bagaimana Anda menilai hubungan di kelas: apakah tim bersahabat, terpecah belah, dengan adanya kelompok yang bermusuhan?
- Beberapa kata tentang badan pemerintahan sendiri: bagaimana perasaan pria tentang tugas? Apakah mereka proaktif? Apakah fungsi manajemen diri bermanfaat?
- Kelompok apa yang ada di kelas (sebutkan nama-nama siswa)? Atas dasar apa mereka terbentuk?
- Apakah ada orang yang tertutup dan tidak ramah? Siapa ini? Mengapa masalah ini terjadi?
- Siapa yang berperilaku mandiri, terpisah? Bagaimana Anda menggambarkan anak-anak ini?
- Siapa dalam tim yang formal danpemimpin informal? Bagaimana orang lain memperlakukan anak-anak ini? Apakah ada pemimpin positif dan negatif, siapa mereka?
Komunikasi khusus
Bagian kecil tapi penting. Tentu saja, sulit untuk menulis sesuatu yang istimewa di sini dalam karakteristik tim kelas 1, tetapi Anda tetap perlu memperhatikan topiknya.
Jadi apa yang harus tercermin di sini:
- Penilaian umum komunikasi antar pria.
- Perasaan persahabatan seperti apa yang mereka kembangkan: saling membantu, rasa kebersamaan, kepercayaan satu sama lain?
- Hubungan antara anak laki-laki dan perempuan.
- Bagaimana Anda menggambarkan siswa Anda secara umum? Baik hati, baik hati, mudah bergaul?
- Apa penyimpangan paling umum dari perilaku baik?
- Bagaimana mereka menghabiskan waktu ekstra mereka? Apakah mereka berkumpul?
Potensi kognitif
Di bagian karakteristik tim kelas ini (kelas 2, 3, 1 sudah dapat dijelaskan dengan cukup lengkap di sini), Anda mengevaluasi orang-orang bukan sebagai psikolog, tetapi sebagai guru. Ikuti rencana ini:
- Penilaian perhatian (berkelanjutan, tersebar), kapasitas kerja (dari rendah ke sedang, tinggi).
- Jenis memori apa yang paling berkembang pada anak-anak?
- Bagaimana perkembangan kognitif mereka? Apakah teman-teman tahu cara menganalisis, menarik kesimpulan umum, menyusun informasi?
- Apa hasil kerja mandiri mereka?
- Apa itu aktivitas kognitif (tinggi ke rendah)?
- Bagaimana perasaan mereka tentang kurikulumproses, ke sekolah pada umumnya?
- Apakah ada siswa yang bermasalah dalam hal ini? Yang mana?
Aktivitas kreatif
Intinya tidak kalah pentingnya dari yang lainnya - ini berbicara tentang pengembangan komprehensif para pria. Hal-hal penting yang perlu diperhatikan di sini:
- Apakah anak-anak berpartisipasi dalam kegiatan ekstrakurikuler di kelas dan sekolah? Apakah mereka tertarik, apakah mereka proaktif?
- Bagaimana perasaan mereka tentang kalah dan menang? Bagaimana performa mereka dalam latihan tim?
- Dapatkah mereka membuat angka, sandiwara, penampilan yang berbeda sendiri? Apakah mereka membutuhkan bantuan Anda dalam hal ini, atau apakah sebuah ide cukup, sebuah "dorongan"?
- Mana dari orang-orang yang Anda pilih secara kreatif? Kenapa?
Masalah Pendidikan
Di sini wali kelas bertindak sebagai pengamat. Poin yang agak rumit - Anda harus mengungkapkan tidak hanya seorang profesional, tetapi juga pendapat pribadi sehari-hari. Cara termudah untuk membuka topik adalah dengan menjawab pertanyaan berikut:
- Bagaimana secara umum Anda menilai tingkat pendidikan, budaya perilaku para pria? Apakah keluarga mereka berkecukupan, atau orang tua mereka mengabaikan anak-anak mereka?
- Apakah para pria sudah memiliki beberapa prinsip hidup, ide moral, aturan komunikasi yang terbentuk? Sebutkan mereka secara singkat.
- Apa disiplin di dalam dan di luar kelas? Apa yang paling sering mereka lakukan saat istirahat?
- Apakah anak-anak mengizinkan fitnah, kekerasan fisik, intimidasi?
- Bagaimana mereka berperilaku di depan umum selama perjalanan sekolah?
Kesehatan Fisik Kelas
Di siniyang cukup penting untuk direfleksikan di bagian ini:
- Secara umum, bagaimana Anda menilai kondisi fisik pria (benar-benar, relatif sehat, memiliki masalah kesehatan yang serius).
- Tulis dalam persentase berapa banyak siswa yang memiliki kelompok utama, persiapan, khusus dalam pendidikan jasmani.
- Masalah kesehatan apa yang paling umum (termasuk hari sakit)?
- Perhatian khusus kepada orang-orang dengan kelompok khusus dalam pendidikan jasmani. Siapa ini? Apa masalah mereka?
Cenderung berperilaku asusila
Bagian karakteristik yang sangat serius. Inilah yang coba ditunjukkan oleh para guru di sini:
- Apakah ada anak yang "sulit" di kelas? Siapa ini? Mengapa Anda memberikan karakterisasi seperti itu?
- Siapa yang terdaftar di PDN, KDN? Apa alasannya?
- Centang siswa mana yang memiliki kecenderungan mengembara, mencuri, minum alkohol, merokok, atau memiliki kebiasaan buruk dan berbahaya lainnya bagi anak.
Karakteristik orang tua, keluarga siswa
Guru kelas mengambil informasi untuk bagian ini dari praktik mengadakan pertemuan orang tua-guru, komunikasi pribadi dengan keluarga siswanya. Inilah yang penting untuk ditampilkan di sini:
- Jelaskan keluarga - lengkap, tidak lengkap. Pilih siswa mana yang yatim piatu, dibesarkan oleh wali, yang berasal dari keluarga besar.
- Menurut Anda bagaimana suasana dalam keluarga siswa? Siapa yang punya masalah? Apa rencana mereka?
- Bagaimana perasaan orang tua tentang sekolah, kehidupankelas, secara pribadi untuk Anda? Apakah mereka tertarik dengan nilai anak-anak mereka, hubungan mereka dengan anak-anak lain, keberhasilan dan kegagalan putra atau putri mereka?
- Orang tua mana yang paling aktif? Siapa yang ada di komite orang tua sekolah?
- Bagaimana sikap orang tua saat rapat? Siapa yang paling aktif dan siapa yang lebih suka jadi penonton?
- Apa yang dimaksud dengan statistik kehadiran rapat? Apakah ada orang tua yang secara sistematis melewatkannya?
Kesimpulan dan saran umum
Begitu banyak pekerjaan yang perlu diringkas, kesimpulan umum yang akan "memperas" semua yang paling berharga dari apa yang ditulis. Kami menyarankan guru pergi ke sini:
- Tulis bagaimana tim keren terbentuk (dari level rendah hingga tinggi). Jelaskan secara singkat kesimpulan ini. Berikan beberapa saran untuk hasil yang lebih memuaskan: menyelenggarakan kegiatan rekreasi bersama, permainan untuk membentuk rasa kebersamaan, bantuan psikologis untuk anak-anak yang tertutup, dll.
- Kesimpulan umum Anda tentang kinerja dan kinerja akademik. Karakteristik fitur positif dan negatif dari para cowok sebagai anggota tim. Evaluasi budaya perilaku mereka, keterampilan komunikasi. Bagaimana Anda dapat membantu mereka bersosialisasi dengan lebih sukses?
- Pembangunan rohani dan moral. Apa yang perlu dilakukan oleh orang tua, sekolah, agar setiap anak di masa depan menjadi orang yang layak untuk diikuti?
Pekerjaan diakhiri dengan entri "Guru kelas: melukis, nama lengkap".
Itu saja yang ingin kami sampaikan kepada Anda tentang versi karakteristik tim kelas yang paling detail dan komprehensif. Dengan menjawab pertanyaan di setiap bagian, guru akan dapat menggambarkan kehidupan kelasnya selengkap mungkin.
