Dunia yang terus berkembang membuat semakin banyak tuntutan pada seseorang. Itulah mengapa perlu dicari tahu apa itu pendidikan sepanjang hayat, karena dalam kondisi persaingan yang terus-menerus, orang yang dapat belajar, mempelajari kembali, dan menerapkan pengetahuan yang diperoleh dalam praktik akan menang sebagai hasilnya.
Mencari tahu arti istilah
Jadi apa itu belajar sepanjang hayat? Konsep ini muncul di dunia relatif baru-baru ini, hanya pada akhir abad ke-20, tetapi dengan cepat mengambil salah satu tempat utama dalam daftar masalah pedagogis dan sosial di sejumlah besar negara. Fenomena itu sendiri dapat digambarkan sebagai proses pertumbuhan berkelanjutan dari potensi pendidikan seseorang sepanjang hidup. Ini termasuk pengetahuan umum dan pengembangan profesionalnya sebagai spesialis modern, ahli di bidangnya. Dari sudut pandang organisasi, berfungsinya lembaga pendidikan berkelanjutan sebagai fenomena sosial dipastikan berkat dukungan negara dan masyarakat yang berkepentingan, yang bersama-sama membantu memeliharaaktivitas struktur pendidikan yang stabil (formal dan informal, swasta atau milik negara, dasar dan tambahan, utama dan paralel, serta banyak lainnya).
Apa fungsi pendidikan berkelanjutan?
Penyelesaian tugas pendidikan dan pelatihan dan pencapaian tujuan yang ditetapkan harus sesuai dengan 2 bidang kegiatan utama. Ini adalah:
- mempertimbangkan kebutuhan sosial yang menjanjikan dan mendesak, menyediakan masyarakat informasi modern dengan personel profesional yang paham di bidang pengetahuan mereka, mengisi kembali lingkungan sosial dengan orang-orang yang berbudaya dan serba bisa;
- kepuasan keinginan objektif individu untuk pendidikan dan pengembangan diri yang konstan sepanjang hidup.
Jadi, secara umum, kita telah mengetahui apa itu pendidikan berkelanjutan. Namun, apa sebenarnya yang ada di balik terminologi yang abstrak dan tidak dipahami sepenuhnya? Mari kita cari tahu.
Fenomena kualitatif baru atau tidak?
Meskipun nama fenomena itu ditemukan baru-baru ini, institut pendidikan berkelanjutan itu sendiri akrab bagi semua orang: baik orang dewasa maupun anak muda. Faktanya adalah bahwa itu terjadi di mana kesinambungan mata rantai pendidikan dipastikan dan kesatuan yang bermakna diwujudkan. Jadi, transisi seseorang dari taman kanak-kanak ke sekolah, kemudian ke sekolah, institut, universitas atau akademi, dan setelah itu - pergi bekerja danAda contoh pendidikan berkelanjutan, meskipun sangat skematis. Di sini, masuknya individu ke dalam kehidupan mandiri didahului oleh pendidikan masa kanak-kanak, setelah itu pelaksanaan kegiatan pendidikan sudah terjadi pada masa dewasa, di mana pengetahuan sebagian besar diselingi dengan praktik. Dalam klasifikasi jenis pendidikan berkelanjutan dapat pula dibedakan pendidikan tambahan, pasca sarjana, profesional layak dan lain-lain. Setuju bahwa dalam pengertian ini, pembelajaran dan pendidikan sepanjang hayat bukanlah hal yang baru secara kualitatif. Namun, saat ini fenomena tersebut memiliki fitur menarik dan unik yang mencerminkan kekhususannya.
Pergeseran batas usia
Kami dapat mengucapkan "terima kasih" kepada perkembangan dunia yang berkelanjutan, setidaknya karena fakta bahwa berkat itu kami tidak hanya memiliki kesempatan untuk mengetahui apa itu pendidikan berkelanjutan, tetapi juga untuk berpartisipasi di dalamnya, terlepas dari tanggal lahir apa yang kita miliki di paspor. Jika sebelumnya, memulai atau melanjutkan pendidikan pada usia dewasa tampak sesuatu yang memalukan atau tidak pantas untuk orang dewasa, orang yang berprestasi, statistik hari ini mengungkapkan fakta menarik: tipe tradisional siswa di bawah 25 secara bertahap menjadi sesuatu dari masa lalu. Jadi, di AS, lebih dari 43% dari semua siswa lebih tua dari indikator ini. 45% hanya sebagian terlibat dalam studi, yaitu, mereka tidak lagi menganggapnya sebagai tujuan itu sendiri, tetapi menggabungkan perolehan pengetahuan dengan praktik. Selain itu, data yang berhubungan langsung dengan Rusia menunjukkan bahwa di beberapa daerah sekitar 50% lulusan universitaslembaga pendidikan dan hingga 64% lulusan lembaga kejuruan menengah mengubah spesialisasi mereka segera setelah mereka lulus dari almamater mereka. Dan sumber-sumber dunia melaporkan bahwa hanya 4% dari penduduk planet yang berbadan sehat yang bekerja dalam profesi yang awalnya mereka peroleh. Ini adalah fakta yang tidak bisa baik atau buruk, tetapi keuntungan nyata mereka adalah kemenangan bertahap orang-orang atas rasa takut belajar berlebihan dan membuang-buang waktu. Hari ini itu bukan lagi aset manusia yang paling berharga. Ungkapan "Hidup dan belajar" mendapatkan momentum.
Belajar Seumur Hidup
Omong-omong, melanjutkan pendidikan profesional tidak boleh disamakan dengan belajar sepanjang hayat. Yang terakhir adalah cabang dari pendidikan dan pelatihan, sementara pendidikan berkelanjutan termasuk dalam area yang lebih luas - sosialisasi. Jika pendidikan memprioritaskan komunikasi pengetahuan kepada siswa dan ditandai dengan lamanya seseorang tinggal di dalam dinding lembaga pendidikan dari berbagai jenis, maka pendidikan seumur hidup adalah kategori yang berbeda secara kualitatif. Ini mencakup tidak hanya pengetahuan, tetapi juga keterampilan, kemampuan, melakukan peran sosial tertentu dalam proses kehidupan sosial dan pekerjaan, mengembangkan kemampuan untuk mengatur waktu secara rasional, memecahkan masalah, dan beradaptasi dengan kondisi yang terus berubah.
Pendidikan terbarukan
Pendidikan terbarukan adalahistilah yang agak terkait dengan pendidikan berkelanjutan. Ini identik dengan menerima pendidikan "sebagian" sepanjang hidup. Sekalipun seseorang menjauh dari praktik tinggal lama di satu lembaga pendidikan, ia tetap belajar melalui pelaksanaan kegiatan lain, menggunakan metode dan metode alternatif. Sistem pendidikan profesi berkelanjutan dengan demikian mencakup seluruh kehidupan seseorang, dari lahir sampai mati, meskipun orang tidak selalu mahasiswa.
Konsep mengubah pendidikan Rusia
Saat ini di Rusia, seperti di banyak negara maju dan berkembang lainnya di dunia, sebuah program sedang dikembangkan secara aktif untuk meningkatkan institusi pendidikan semacam itu. Ini mencakup 4 vektor aktivitas:
- meningkatkan mutu pendidikan spesialis;
- transisi ke pendidikan profesional seumur hidup;
- menyediakan investasi di bidang pendidikan;
- reformasi pendidikan umum (menengah).
Tentu saja, ada sejumlah masalah dan kesulitan di tanah air kita saat ini. Jadi, di Rusia, bukan kurikulum dan rencana individu yang diakreditasi, tetapi lembaga pendidikan itu sendiri, dan oleh karena itu pentingnya memperoleh diploma dari universitas tertentu masih lebih penting daripada nilai memperoleh keterampilan yang diperlukan seperti itu, sedangkan untuk kenyamanan manusia hari ini mereka sering diajarkan dalam bentuk kursus atau pelatihan yang singkat namun informatif. tidak dapat dilaksanakan sepenuhnya danpembelajaran jarak jauh, yang tidak cocok untuk siswa dalam hal, misalnya, melanjutkan pendidikan kedokteran. Bagaimanapun, calon dokter terutama perlu hadir di depan guru secara pribadi. Selain itu, karena perbedaan antar negara, pengembangan profesional dan pribadi tidak dapat sepenuhnya terwujud. Ikuti pendidikan matematika berkelanjutan, yang sangat menjanjikan saat ini. Seseorang yang haus akan pengetahuan akan tetap dibatasi oleh tempat tinggalnya sendiri - untuk melanjutkan studi ke luar negeri, ia akan membutuhkan dana yang mungkin tidak dimiliki oleh perwakilan pedalaman, bahkan dengan bakat mereka.
Kita mendidik diri kita sendiri
Namun, jika tujuan seseorang bukan pendidikan kedokteran berkelanjutan atau lainnya, serupa dengan itu, terkait dengan profil sempit, maka dalam hal ini Anda dapat melakukan pendidikan mandiri bahkan di rumah dan meningkatkan beberapa dari Anda sendiri keterampilan. Prioritas masyarakat modern dan terpelajar saat ini:
- pengetahuan tentang setidaknya satu bahasa asing;
- menguasai komputer pribadi dan seperangkat program standar dasar;
- mengikuti berita dunia profesional: pemantauan Internet, membaca literatur khusus, keinginan untuk berlatih sekali lagi "di bidang berikutnya";
- pengetahuan tentang sumber daya di mana Anda dapat "belajar untuk belajar", yaitu pencarian tanpa lelah untuk informasi yang diperlukan;
- pengembangan tanggung jawab, disiplin, kreativitas, inisiatif dan kepercayaan diri.
Hal utama -ingat: tidak ada kata terlambat untuk memulai!
