Dalam bidang kehidupan apa pun, Anda tidak dapat melakukannya tanpa keterampilan yang tepat. Di tempat kerja, dalam proses belajar atau dalam keluarga, seseorang sering kali harus melakukan tindakan "di atas mesin". Sebuah keterampilan membuka pintu, dan berjalan biasa, dan memainkan alat musik yang rumit.
Definisi konsep
Seringkali, siswa atau hanya orang dewasa yang tertarik dengan topik ini, muncul pertanyaan: apa itu keterampilan. Definisi konsep ini adalah sebagai berikut: keterampilan adalah tindakan yang telah dibawa ke otomatisme dan sekarang dapat dilakukan untuk mencapai tujuan tertentu. Namun, ada perbedaan yang signifikan antara keterampilan dan tindakan otomatis yang tepat. Keterampilan itu sadar. Misalnya, ketika seseorang menggigit kukunya dalam situasi stres, ini otomatis. Mengendarai sepeda, sebaliknya, adalah keterampilan (Anda dapat secara otomatis menggigit kuku, Anda tidak dapat mengendarai sepeda tanpa mempelajarinya). Keterampilan mengacu pada metode mapan dalam melakukan suatu tindakan.
Keterampilan terbentuk dalam waktu yang lama dan, yang sangat penting, hanya jika seseorang membayarmemperhatikan proses ini. Mereka yang tertarik dengan apa itu keterampilan dan apa saja fitur-fiturnya akan penasaran untuk mengetahui fakta ini: keterampilan dapat dikembangkan tanpa batas. Selalu ada yang bisa diperbaiki atau diperbaiki.
Fitur keterampilan penguasaan
Seringkali seseorang lebih mudah memperoleh pengetahuan daripada mengembangkan keterampilan tertentu. Untuk berhasil mengembangkan keterampilan, Anda perlu mengetahui hukum dasar dari proses ini. Psikolog mengatakan bahwa mempelajari keterampilan baru jauh lebih mudah jika Anda mengikuti tiga aturan.
- Yang pertama adalah Anda hanya perlu melatih satu keterampilan dalam satu waktu. Bekerja secara bersamaan di beberapa arah sering memberikan hasil terburuk. Psikolog merekomendasikan untuk memperhatikan dengan seksama untuk meningkatkan satu keterampilan. Skill selanjutnya hanya boleh didekati setelah skill tersebut dikuasai.
- Harus diperhitungkan bahwa proses memperoleh keterampilan terjadi dengan sangat cepat. Perubahan terakumulasi secara bertahap, dan jalan keluar ke level baru, sebagai suatu peraturan, terjadi secara tak terduga. Kadang-kadang terjadi bahwa sebelum perbaikan datang kemerosotan. Ini mungkin pertanda bahwa lompatan kuantum akan segera terjadi.
- Hal lain tentang perolehan keterampilan adalah hal itu tidak terjadi dalam semalam. Terkadang dibutuhkan beberapa bulan pelatihan yang panjang dan keras untuk menguasai keterampilan baru.
Tipe Keterampilan
Dengan syarat semua jenis keterampilandapat dibagi menjadi empat kelompok utama:
- Perseptual, atau sensorik. Mereka mewakili refleksi sensual dari sifat-sifat subjek terkenal yang telah dipelajari sebelumnya. Contoh keterampilan seperti itu adalah membaca pembacaan instrumen, mengenali sinyal yang diperlukan dari kebisingan umum.
- Mental (mental atau kognitif). Mereka adalah teknik otomatis yang ditujukan untuk memecahkan masalah tertentu. Keterampilan mental memungkinkan Anda untuk menganalisis jenis interaksi antara objek dari dunia material.
- Keterampilan motorik - terkait dengan memori motorik. Sangat penting untuk mengembangkan jenis keterampilan ini pada anak. Bedakan antara motorik kasar dan halus. Jenis pertama meliputi gerakan seperti membungkuk, berjalan, berlari, dll. Biasanya, perkembangan jenis keterampilan ini terjadi pada orang menurut satu pola. Keterampilan pertama yang dipelajari anak untuk dikendalikan adalah gerakan mata. Keterampilan motorik halus adalah kemampuan untuk mengontrol objek, memindahkannya dari tangan ke tangan, melakukan tindakan yang berhubungan dengan koordinasi kerja mata dan tangan. Contoh keterampilan yang termasuk dalam kategori ini antara lain mengancingkan kancing, memainkan alat musik, menggambar, menulis.
- Keterampilan perilaku yang kompleks. Tipe ini terbentuk dengan partisipasi langsung masyarakat. Bahkan di masa kanak-kanak, orang tua mendorong perilaku yang benar pada anak dan menghukum yang salah, yang membentuk keterampilan perilakunya. Kategori ini meliputi kemampuan berbicara di depan umum, kemampuan manajerial dan komunikasi.
Proses pembentukan keterampilan
Sebagai hasil dari perubahan struktur tindakan, proses pembentukan keterampilan yang diperlukan secara bertahap berlangsung. Esensinya adalah sebagai berikut:
- Metode melakukan gerakan tertentu berubah. Sejumlah gerakan pribadi secara bertahap bergabung menjadi satu gerakan umum, dan gerakan yang tidak perlu dihilangkan. Kecepatan eksekusi gerakan menjadi lebih tinggi.
- Metode kontrol persepsi atas kinerja suatu tindakan sedang berubah. Dalam beberapa kasus, kontrol visual berubah menjadi kinestetik, misalnya saat belajar memainkan alat musik.
- Yang juga mengalami perubahan adalah metode kontrol sentral dari regulasi tindakan. Secara bertahap, kesadaran dibebaskan dari kebutuhan untuk mengontrol metode tindakan dan dipindahkan ke lingkungan dan kontrol hasil akhir tindakan.
Perubahan ini merupakan konsekuensi langsung dari latihan - pengulangan berulang dari jenis tindakan tertentu, yang tujuannya adalah untuk menguasai keterampilan. Setiap keterampilan terbentuk dan berfungsi dalam sistem keterampilan yang dimiliki seseorang pada saat itu.
Interferensi dan induksi keterampilan
Tidak cukup hanya mengetahui apa itu keterampilan, Anda juga perlu memiliki pemahaman tentang pengembangan kemampuan baru, serta bagaimana kemampuan yang berbeda mempengaruhi satu sama lain. Beberapa keterampilan yang ada dapat membantu yang baru, yang lain dapat menghambat penerapannya, dan yang lain dapat memodifikasinya. Interaksi keterampilan adalah dari jenis berikut:
- Pengalihan negatif. Ada nama lain untuk fenomena ini.- gangguan keterampilan. Dalam hal ini, kedua tindakan tersebut dianggap sama oleh pembelajar, padahal sebenarnya berbeda. Dalam hal ini, perolehan keterampilan baru diperlambat.
- Transfer positif atau induksi keterampilan. Dalam hal ini, meskipun kedua tugas tersebut tidak serupa, ada kebetulan teknik, aturan kinerja, kontrol dan regulasi pusat dari kinerja kedua keterampilan ini. Pembentukan skill baru saat induksi lebih mudah. Masalah transfer keterampilan adalah salah satu yang paling relevan dalam pedagogi modern.
Kuantitas atau kualitas? Penelitian Terbaru oleh Ilmuwan
Banyak eksperimen menunjukkan bahwa dalam pengembangan keterampilan, bukan kualitas pengulangan, tetapi kuantitasnya jauh lebih penting. Hal ini dapat diilustrasikan dengan contoh pembelajaran bahasa asing. Siswa mengucapkan frasa, tetapi guru mengoreksinya, karena dia salah mengucapkan akhirnya. Siswa mengucapkan kalimat itu lagi, kali ini dengan akhiran kata yang benar, tetapi menggunakan tense yang salah. Guru mengoreksinya, tetapi sekarang siswa yang tidak beruntung membuat kesalahan dalam pengucapan. Hasil dari kelas seperti itu, sebagai suatu peraturan, adalah ini: seseorang yang pernah belajar bahasa asing dapat mengucapkan beberapa kalimat dengan benar, tetapi melakukannya tanpa percaya diri.
Sebagai perbandingan, kita dapat mempertimbangkan metode pengajaran bahasa yang lebih modern. Sejumlah besar eksperimen telah menunjukkan bahwa pendekatan yang berfokus pada sejumlah besar latihan bicara jauh lebih efektif daripada setiap menit.koreksi kesalahan dalam kalimat. Pada akhir tahun pertama studi, hasil siswa yang menekankan jumlah pengulangan lebih tinggi daripada mereka yang belajar bahasa menggunakan metode lama.
Bangun keterampilan di lingkungan yang aman
Faktor penting lainnya dalam pembentukan keterampilan yang sukses adalah keterampilan baru perlu dipraktikkan di lingkungan yang aman, setidaknya pada awalnya. Sifat manusia sedemikian rupa sehingga kita tidak sabar untuk mencoba keterampilan baru dalam praktik sesegera mungkin: memamerkan memainkan alat musik yang tidak biasa atau mencoba model perilaku baru, yang dijelaskan dalam pelatihan psikologis. Namun, ini adalah kesalahan serius. Latih keterampilan baru hanya di lingkungan yang aman dan nyaman.
Keterampilan untuk pekerjaan
Seringkali menjadi perlu untuk tertarik pada apa itu keterampilan, bukan hanya karena penasaran. Mengetahui ciri-ciri memperoleh keterampilan, serta penerapannya di bidang profesional tertentu, terkadang diperlukan saat mencari pekerjaan. Sebagai aturan, informasi tentang keterampilan tersebut harus sudah diisi pada tahap menyusun resume. Tentu saja, sebagian besar pelamar sampai tingkat tertentu memiliki seperangkat keterampilan profesional yang diperlukan. Namun, ada beberapa keterampilan yang tidak semua pelamar ingat saat mengisi kuesioner. Keterampilan ini adalah:
- Mampu bekerja dalam tim;
- Keterampilan manajemen waktu;
- Berpikir kreatif;
- Pemikiran strategis;
- Kemampuanbelajar cepat;
- Kegigihan;
- Kemampuan untuk melakukan banyak tugas.
Setiap posisi akan memiliki keahlian profesionalnya sendiri yang harus ditunjukkan kepada pelamar. Indikasi mereka akan memungkinkan pelamar untuk menunjukkan dirinya dalam cahaya terbaik dan mendapatkan pekerjaan yang diinginkan. Lagi pula, pengusaha memilih karyawan tidak hanya berdasarkan kriteria keterampilan dan pendidikan profesional, tetapi juga berdasarkan kelebihan atau kekurangan yang dimiliki masing-masing kandidat.
Keterampilan Komunikasi
Perlu dicatat secara terpisah jenis kemampuan ini, yang termasuk dalam kategori keterampilan perilaku yang kompleks. Mereka penting di hampir setiap bidang kegiatan. Tidak malu ketika berbicara di depan banyak orang, tidak tersesat di perusahaan baru, mempertahankan wawancara dengan bermartabat - banyak dari keterampilan ini diperlukan untuk sukses. Perkembangan keterampilan komunikasi terjadi pada usia dini. Namun, jika orang tua tidak repot dengan tugas seperti itu, dan anak mereka tumbuh menjadi orang dewasa yang terkenal kejam, maka situasi ini mungkin dapat diperbaiki. Anda dapat bekerja sendiri, atau Anda dapat beralih ke psikolog profesional. Untuk mengembangkan jenis keterampilan ini, Anda perlu berkomunikasi dengan orang sebanyak mungkin: menelepon teman dan kenalan, bertanya kepada rekan kerja tentang masalah tertentu.
