Ilmuwan belum menyepakati apa yang harus didahulukan: keterampilan dibentuk berdasarkan keterampilan atau, sebaliknya, keterampilan didasarkan pada keterampilan. Sementara para ilmuwan teoretis berdebat, kami akan mencoba mempelajari bagaimana keterampilan berbeda dari keterampilan dalam praktik. Dan bagi mereka yang terlibat dalam membesarkan anak-anak, melatih spesialis di bidang kegiatan apa pun, penting untuk mengetahui cara cepat dan benar membentuk keterampilan dan kemampuan hidup dan kerja mereka.
Keterampilan adalah…
Ungkapan "pekerja terampil" diucapkan dengan hormat sehubungan dengan orang yang melakukan pekerjaannya dengan cepat dan benar, menunjukkan kecerdikan, memecahkan masalah produksi yang muncul. Karyawan seperti itu dipersiapkan secara teoritis dan praktis untuk melakukan tindakan tertentu dan memiliki sikap kreatif untuk bekerja.
Apa perbedaan antara keterampilan dan keterampilan? Keterampilan yang Dibutuhkan:
- sikap sadar untuk merencanakan tindakan Anda untuk mencapai hasil;
- pengetahuan tentang sifat-sifat, kualitas objek kerja dan metode bekerja dengannya;
- keterampilanbekerja dengan alat, bahan pembantu.
Artinya, keterampilan adalah cara melakukan beberapa tindakan, yang didasarkan pada keterampilan yang terbentuk dengan kuat dan pada pengetahuan khusus tentang objek pekerjaan, tentang sifat-sifatnya, tentang kemungkinan cara bekerja dengannya. Skill merupakan dasar pembentukan skill.
Apa itu keterampilan
Lalu apa perbedaan antara keterampilan dan keterampilan, mana yang lebih tahan lama?
Keahlian adalah cara melakukan sesuatu yang telah dibawa ke otomatisitas. Keterampilan dan keterampilan berbeda satu sama lain karena yang kedua adalah stereotip, tidak memerlukan pelatihan teori khusus, kreativitas.
Algoritme untuk melakukan operasi tertentu tidak berubah, tindakan mental dan fisik terkoordinasi dan tidak memerlukan pemikiran tambahan, perencanaan awal.
Misalnya, ketika mengajar seorang anak untuk melakukan tindakan mandiri dengan sendok, seorang ibu memusatkan perhatiannya pada urutan dan aturan tindakan dengannya (di tangan mana dan bagaimana memegangnya, bagaimana mengambil makanan dengan benar, bawa ke mulut). Saat keterampilan instruksi berkembang, anak mempelajari tindakan dan secara otomatis mulai melakukannya dengan benar dalam situasi apa pun.
Keterampilan motorik dan keterampilan berbeda satu sama lain dalam tingkat pemahaman dan kontrol manusia. Keterampilan juga menyiratkan pengembangan dan peningkatan kreatifnya.
Jenis keterampilan dan kemampuan
Menentukan jenis keterampilan dikaitkan dengan aktivitas manusia. Dari empat jenis keterampilan (sensorik, motorik,intelektual, komunikatif) yang komunikatif mengalami perubahan terbesar dan paling sering, karena aturan kehidupan publik dengan cepat berubah oleh masyarakat itu sendiri sesuai dengan perubahan sosio-historis di negara dan di dunia.
Keterampilan campuran menggabungkan beberapa jenis: bekerja di komputer membutuhkan kombinasi keterampilan intelektual (membaca dan menulis teks), keterampilan motorik (mengetik). Program pendidikan umum menonjol pada khususnya.
Pertama, mereka dikembangkan dalam proses pengajaran suatu mata pelajaran, tetapi kemudian mereka digunakan di banyak bidang kegiatan. Dalam kehidupan sehari-hari, misalnya, kita bebas menggunakan tindakan komputasi yang terbentuk dalam pelajaran matematika.
Sejumlah keterampilan digunakan dalam bidang kegiatan yang sempit (keterampilan khusus): dalam kedokteran, dalam karya ilmiah.
Keterampilan bisa berupa:
- fisik sederhana, yaitu tindakan manusia yang sederhana seperti berpakaian, membersihkan rumah;
- kompleks, terhubung, misalnya, dengan interaksi dengan orang lain untuk mencapai beberapa tujuan - kemampuan untuk mempromosikan, menulis artikel;
- sistemik - kemampuan untuk membedakan suasana hati, keadaan psikologis orang, menanggapinya, merasakan keadaan fisik dan mental mereka sendiri.
Daftar keterampilan dan kemampuan yang diperlukan untuk orang modern sangat luas. Ini berbeda dari yang dibutuhkan, misalnya, oleh orang-orang sezaman Pushkin.
Mengapa membentuknya
Analisis yang cermat dari aktivitas apa punmenunjukkan bahwa itu adalah jumlah dari berbagai jenis keterampilan dan kemampuan - tidak adanya salah satunya tidak memungkinkan seseorang untuk mendapatkan hasil yang diinginkan. Hal ini menyebabkan penurunan kualitas hidup, ketidaknyamanan mental.
Keterampilan motorik yang tidak terbentuk membuat seseorang kehilangan kebebasan bergerak dan bertindak, komunikasi, menyebabkan pengeluaran tenaga, waktu, dan sumber daya yang berlebihan.
Aktivitas mental tidak mungkin tanpa pengamatan dan menghafal informasi, perbandingan, analisis, tanpa kendali perhatian sendiri, keadaan. Hal ini terkait erat dengan perkembangan keterampilan sensorik untuk mempersepsikan informasi melalui telinga, visual, dan taktil. Sensitivitas penciuman sangat penting bagi ahli kimia, juru masak, dokter, dan banyak profesional lainnya.
Keterampilan komunikasi dianggap sangat penting dan dibentuk berdasarkan pengetahuan tentang aturan perilaku dalam berbagai situasi, memungkinkan seseorang untuk mengambil tempat yang layak dalam masyarakat, untuk menjadi anggota penuhnya.
Bagaimana keterampilan dan kemampuan terbentuk
Setiap bidang kegiatan memerlukan algoritma tindakan tertentu dari seseorang: apa perbedaan antara keterampilan dan kemampuan penari untuk bergerak dengan benar sesuai dengan pola tarian dan suara musik, tanpa memikirkan gerakannya. Pengemudi memiliki kemampuan untuk merespon dengan benar terhadap kondisi lalu lintas dan mengendarai jenis mobil tertentu; dari guru - keterampilan bekerja dengan sastra, dengan tim anak-anak pada usia tertentu, dengan orang tua, kemampuan untuk menavigasi dengan benar dalam situasi komunikatif yang tidak terduga.
Pembentukan keterampilan harus dilakukan berdasarkan konsolidasi berulang dalam ingatanurutan dan metode tindakan, membawa tindakan itu sendiri ke otomatisme.
Artinya, latihan adalah metode pembentukan keterampilan yang menjamin kualitas tindakan (kerja) yang dilakukan dan mengarah pada pembentukan kemampuan untuk mengenali tujuan dan memilih urutan tindakan yang diperlukan yang diinginkan untuk dicapai itu.
Masalah penting adalah mempertimbangkan kemampuan individu siswa. Kualitas dan kecepatan fungsi mental dan motorik individu mempengaruhi waktu dan kualitas pembentukan keterampilan dan kemampuan.
Dengan demikian, metode dan teknik mengajar seseorang sikap sadar terhadap proses persalinan, perencanaan awal, mempertimbangkan opsi untuk tindakan yang diusulkan dan mengantisipasi hasil akhirnya mendasari pembentukan keterampilan dan kemampuannya.
