Rencana pendidikan mandiri adalah peluang bagus untuk mengatur dan merampingkan aktivitas Anda, untuk naik tangga karier. Agar tidak menjadi “mahasiswa abadi”, penting untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran.
Urutan tindakan
Kami menawarkan rencana pendidikan mandiri guru, yang juga dapat digunakan oleh guru sekolah menengah.
- Pikirkan tujuan aktivitas Anda. Ini dapat dikaitkan tidak hanya dengan mempelajari karakteristik usia anak-anak prasekolah, tetapi juga dengan perubahan kepribadian.
- Penting untuk diingat bahwa rencana pendidikan mandiri adalah urutan tindakan, ketaatan yang berkontribusi pada pencapaian tujuan.
- Membuat sistem motivasi Anda sendiri. Jika muncul pikiran untuk berhenti belajar, berkembang, rencana pendidikan mandiri akan membantu mengatasi situasi tersebut.
- Menguasai teknik mnemonik memungkinkan Anda menyederhanakan proses menghafal jumlah informasi yang diperlukan.
- Pengantar rutinitas sehari-hari dari sistem latihan yang ditujukan untuk mengembangkan memori.
Pendidikan mandiri anak-anak prasekolah
Setelah pengenalan prasekolahPendidikan Rusia dengan standar federal baru telah secara signifikan mengubah pendekatan guru terhadap proses pendidikan. Di Uni Soviet, tugas utama guru adalah mentransfer jumlah maksimum pengetahuan teoretis kepada generasi muda.
Saat ini, rencana pendidikan mandiri pendidik mencakup kegiatan yang ditujukan untuk pengembangan anak-anak, perolehan keterampilan praktis mereka.
Perhatian khusus diberikan pada konstruksi lintasan perkembangan individu untuk setiap peserta dalam proses pendidikan.
Pendekatan berbasis kompetensi yang digunakan dalam pendidikan prasekolah Rusia berkontribusi pada pemenuhan tatanan sosial - pembentukan seseorang dengan posisi sipil yang aktif, mampu beradaptasi dalam masyarakat modern.
Pendidik memikirkan untuk masing-masing lingkungannya sebuah rencana terpisah untuk pengembangan, pendidikan mandiri. Berkat pemantauan sistematis, guru menganalisis pertumbuhan pribadi bayi. Jika keterlambatan dari jadwal yang direncanakan terdeteksi, guru memilih alat metodologis yang optimal, memperbaiki masalah yang diidentifikasi.
Pengembangan Siswa
Sebagai bagian dari sekolah, penting juga untuk memikirkan rencana yang jelas untuk pendidikan mandiri. Standar Pendidikan Negara Federal, yang diperkenalkan di sekolah dasar, menuntut dari guru pendekatan baru untuk pendidikan, pengasuhan, kegiatan pengembangan.
Guru, bersama dengan anak-anak, memikirkan algoritme tindakan yang jelas, yang tujuan utamanya adalah untuk mengoptimalkan kegiatan. Rencana pendidikan mandiriuntuk melakukan keduanya untuk siswa individu dan untuk tim kelas.
Misalnya, ini dapat mencakup latihan khusus yang berkontribusi pada pembentukan daya tahan, kecepatan reaksi. Tugas utama guru dalam kerangka pendekatan berbasis kompetensi adalah mengembangkan keterampilan aktivitas mandiri pada anak sekolah. Guru hanya menemani anak, membantu memilih jalur perkembangan yang optimal, untuk memperbaikinya. Standar baru memerlukan refleksi di setiap pelajaran, memungkinkan setiap siswa untuk mengevaluasi kegiatan mereka dalam pelajaran, memilih elemen-elemen yang belum selesai secara penuh, dan mempertimbangkan cara untuk menghilangkan masalah yang diidentifikasi.
Kesimpulan
Agar anak-anak prasekolah dan siswa gimnasium, sekolah, bacaan untuk mengembangkan keterampilan teoretis dan praktis, penting untuk memperhatikan pendidikan mandiri. Kegiatan tersebut harus dipikirkan dengan matang, terstruktur dan konsisten.
Standar pendidikan baru yang diperkenalkan di semua tingkat pendidikan domestik berkontribusi pada penciptaan kondisi optimal untuk perolehan keterampilan belajar universal oleh anak-anak prasekolah dan usia sekolah. Pendidikan mandiri adalah salah satu alat yang efektif untuk pengembangan, pengetahuan tentang kemampuan kreatif dan intelektual seseorang.
Perhatikan bahwa guru juga terlibat dalam pendidikan mandiri, karena peningkatan keterampilan profesional merupakan prasyarat bagi guru dan pendidik dalam kerangka kerja barustandar profesional.
