Buruh adalah dasar, sumber keberadaan masyarakat dan setiap orang secara individu. Tetapi individu tidak dilahirkan dengan keyakinan ini dan dengan permintaan dan keterampilan kerja yang siap pakai. Sikap bekerja terbentuk pada masa kanak-kanak dan remaja karena upaya pendidikan orang dewasa. Dan ini juga merupakan pekerjaan pedagogis mereka yang hebat, yang membutuhkan pengetahuan khusus.
Mengapa kami bekerja
Buruh adalah salah satu jenis kegiatan manusia, yang tujuannya adalah penciptaan nilai-nilai material, spiritual, budaya. Sikap bekerja menentukan derajat kesejahteraan dan keseimbangan psikologis individu.
Posisi sosial seseorang sangat bergantung pada cara dia bekerja. Pekerjaan yang bermanfaat dengan hati nurani dihormati dan sangat dihargai setiap saat, bahkan jika itu bertujuan untuk mencapai kesejahteraan diri sendiri. Orang yang mandiri secara finansial adalah orang yang mandiri dan tidak membutuhkan bantuan dan perhatian dari masyarakat. Seringkali, kekayaan dan pendidikan yang layak mendorongnya untuk beramal.
Berhasil bekerja menyediakan sarana untuk memuaskan spiritual,tuntutan estetika: manusia tidak hidup dari roti saja. Perolehan karya seni, seni, olahraga, perjalanan - kemampuan untuk memenuhi kebutuhan tersebut lebih tinggi bagi mereka yang bekerja keras dan teliti.
Saya ingin - saya bekerja, saya ingin - saya malas?
Hubungan buruh dan sosial memberikan kemajuan ilmiah, peningkatan teknis produksi. Kekuatan ekonomi dan kemandirian negara secara langsung bergantung pada efisiensi dan kesadaran warganya. Hal ini, pada gilirannya, merangsang perkembangan bidang kehidupan yang penting - hubungan sosial, tenaga kerja dan tenaga kerja.
Seseorang secara sadar memilih profesi dan menguasai pengetahuan teoritis dan keterampilan praktis dalam proses belajarnya.
Cakrawala aktivitas mandiri dan kreatif, hubungan baru di bidang pekerjaan terbuka di hadapannya, yaitu, ia berkembang sebagai pribadi, tumbuh ke dalam kehidupan sosial, kebutuhannya terpenuhi dalam mengenalinya sebagai manusia penuh. -anggota masyarakat.
Jadi, bekerja atau tidak bekerja bukanlah urusan pribadi seseorang. Bagaimana sikapnya terhadap pekerjaan, dan juga terhadap negara secara keseluruhan. Tertarik pada aktivitas warganya di bidang apa pun untuk menjadi sadar, kreatif, memiliki tujuan, berguna bagi masyarakat.
Jenis pekerjaan
Anda dapat menentukan jenis persalinan tertentu dengan berbagai indikator:
- Berdasarkan konten - mental atau fisik. Itu bisa profesional, kompleks, sederhana, reproduktif (sudah salinan.)metode dan cara kerja yang ada), kreatif (inovatif).
- Secara alami - konkret, abstrak, kolektif, individu, pribadi, publik, disewa.
- Menurut hasil - produktif (produksi benda-benda material) dan tidak berwujud (penciptaan benda-benda tidak berwujud, benda-benda spiritual, misalnya, musik, lagu).
Anda juga dapat menentukan jenis kegiatan dengan indikator seperti hubungan di bidang perburuhan, metode menarik karyawan (sukarela atau di bawah paksaan), dengan cara yang digunakan (manual, mekanis, otomatis), dengan eksekusi waktu (siang, malam, shift, jadwal).
Saat memilih bidang kegiatan, seseorang harus hati-hati menganalisis konten, sifat pekerjaan dan hubungan kerja, menghubungkannya dengan kemampuan intelektual dan fisik, temperamen, keinginan, prospek, ambisinya sendiri.
Apa persyaratan profesional
Setiap profesi membutuhkan kualitas khusus dari karyawan, yang tanpanya ia tidak akan dapat bekerja secara produktif. Dalam beberapa kasus, ia harus mudah bergaul, aktif secara sosial (dokter, guru, pekerja sosial), di lain pihak, kuat secara fisik, berani (kosmonot, tentara, pilot, pengemudi). Persyaratan profesional umum untuk semua karyawan:
- ketersediaan pengetahuan, keterampilan dan kemampuan yang sesuai dengan sifat dan isi pekerjaan,
- sikap sadar untuk bekerja, kesiapan untuk perbaikan diri dalam profesi yang dipilih,
- tanggung jawab, kejujuran, inisiatif,kemauan untuk bekerja secara kreatif dan untuk kepentingan umum.
Professiogram - dokumen yang menetapkan persyaratan untuk karyawan, yang harus ia penuhi untuk terlibat dalam jenis pekerjaan tertentu. Mereka berhubungan dengan tingkat pelatihan, volume pengetahuan dan keterampilan profesional, kualitas pribadi, kemampuan psiko-fisiologis.
Konsep profesionalisme
Profesionalisme adalah sikap tingkat tinggi terhadap pekerjaan, keterampilan, dan kesempurnaan dalam jenis pekerjaan yang dipilih. Ini terbentuk selama pelatihan dan penguasaan praktis operasi tenaga kerja, pendekatan kreatif untuk memecahkan masalah yang kompleks.
Sepanjang waktu, seorang profesional, ahli dalam keahliannya, sangat dihormati. Pekerjaannya adalah pekerjaan tetap di bidang yang telah menjadi profesinya. Dia sangat memahami signifikansi dan nilai sosialnya, memiliki keterampilan yang diperlukan dan sangat berkembang, dan berusaha untuk meningkatkannya.
Profesional sering kali menjadi mentor formal atau informal bagi para profesional muda.
Masalah pendidikan
Tujuan pendidikan tenaga kerja adalah untuk menghasilkan orang yang siap kerja dan hubungan kerja, yang memiliki kebutuhan internal untuk rajin, teliti, bertanggung jawab. Ini menggabungkan kepentingan publik dan pribadi dari pengembangan pekerja masa depan. Pelaksanaannya dilakukan baik oleh keluarga maupun lembaga pendidikan dari berbagai jenjang, dimulai dari taman kanak-kanak. serta organisasi masyarakat danlembaga budaya.
Keluarga adalah langkah pertama dalam pendidikan kualitas tenaga kerja pada anak. Itu berlanjut di taman kanak-kanak dan kemudian di sekolah. Mempertimbangkan usia anak, orang dewasa bersama-sama dan secara bertahap menyelesaikan tugas-tugas berikut dalam perjalanan ke tujuan pendidikan tenaga kerja:
- Menumbuhkan rasa hormat terhadap pekerjaan.
- Pembentukan motivasi untuk hiburan yang bermanfaat, kritik diri, kejujuran, tujuan.
- Pembentukan keinginan untuk swalayan, penguasaan keterampilan tenaga kerja.
- Pengembangan minat di bidang ketenagakerjaan, pengenalan berbagai jenis dan bentuk, keragaman dan fitur kegiatan profesional.
Pemecahan masalah ini mendorong anak-anak untuk membuat pilihan profesi secara sadar, yang sangat menentukan sikap kerja apa yang akan mereka bentuk. Dan kesejahteraannya di masa depan tergantung pada ini.
Bentuk organisasi kerja pendidikan
Bentuk individu paling sering diimplementasikan dalam bentuk tugas - merawat penghuni sudut tempat tinggal, membersihkan sebagian atau seluruh ruangan, membantu orang dewasa atau teman, menyiapkan bahan pelajaran untuk semua orang, dll. Instruksi dapat diberikan untuk jangka pendek atau panjang dengan mempertimbangkan usia anak dan keterampilan yang ada. Tahap wajib adalah pembekalan yang jelas, penjelasan maksud dan tujuan, kemajuan pekerjaan, menunjukkan cara-cara pelaksanaan. Dan pada akhirnya - laporan implementasi, analisis dan penilaian kualitas, dorongan.
Anak yang lebih besar dapat secara mandiri menguraikan rencana untuk menyelesaikan tugas, pilihalat, tetapkan tenggat waktu, evaluasi pekerjaan Anda. Ini mengajarkan mereka untuk mandiri dan bertanggung jawab.
Menggabungkan anak-anak ke dalam kelompok-kelompok kecil (tim) yang terdiri dari 2-3, 5-6 atau lebih orang untuk bekerja sama berkontribusi pada pembentukan kemampuan untuk bekerja sama, mendistribusikan tanggung jawab di antara mereka sendiri, mengkoordinasikan tindakan, saling membantu, mengevaluasi secara objektif hasil kerja sendiri dan bersama.
Komposisi kelompok dapat dibentuk atas permintaan anak-anak. Guru, dengan mempertimbangkan tugas-tugas pendidikan tertentu, dapat memberikan tugas khusus kepada masing-masing anggotanya: mengajar kawan yang tidak berpengalaman bagaimana melakukan pekerjaan, menyiapkan alat untuk semua orang, dll.
Bentuk kolektif mengajarkan siswa untuk bekerja sama, mewajibkan mereka untuk mengutamakan kepentingan bersama, mengembangkan perasaan altruistik, humanisme, mengungkapkan kemampuan kreatif individu. Pendaratan tenaga kerja di halaman sekolah atau di luarnya, menyiapkan acara untuk acara kalender (membuat hadiah dan konser untuk penghuni asrama pada Hari Lansia), menyelenggarakan pameran kerajinan tangan - pilihan acara tertentu tergantung pada tujuannya dan tujuan pendidikan tenaga kerja, peluang dan kebutuhan lingkungan sosial. Namun bagaimanapun juga, ini harus menjadi pengalaman kerja kolektif yang bermanfaat dan tak terlupakan bagi setiap pesertanya.
Metode dan teknik pendidikan tenaga kerja
Salah satu metode pedagogis yang paling efektif adalah menunjukkan kepada anak-anak contoh tindakan orang dewasa dalam kombinasi dengan penjelasan: apa, mengapa, dan bagaimana melakukannyamembuat. Tampilan tindakan dan penjelasannya bisa banyak. Yaitu, sampai murid mengembangkan tindakan mandiri yang cukup.
Evaluasi, analisis pekerjaan yang dilakukan oleh anak, pujian dan celaan harus objektif, hormat, bisnis, tulus. Pastikan untuk menekankan betapa bermanfaatnya pekerjaannya bagi orang lain.
Pembiasaan anak-anak dengan profesi dapat dilanjutkan dalam proses percakapan tematik, pertemuan dengan spesialis, membaca, tamasya ke produksi dan berbagai institusi, pemeriksaan peralatan dan peralatan. Film, bahan dari media massa digunakan.
Pendidikan sikap kerja tidak boleh teoritis. Metode penyelenggaraan kegiatan praktek anak bervariasi: kerja kasar, kreativitas seni, kompetisi, pameran kerajinan tangan, kegiatan bersama, kegiatan kolektif, promosi, patronase, tugas.
Anak-anak sangat tertarik dengan acara yang diadakan di lembaga pendidikan dengan partisipasi orang tua, misalnya, kompetisi "Keluarga kami adalah yang paling terampil dan kreatif", hari kerja komunitas untuk lansekap dan pembersihan wilayah.
Tidak bisakah kamu dengan mudah mengeluarkan ikan dari kolam?
Sejarah perkembangan masyarakat dan kisah-kisah dari kehidupan individu warga negara mengatakan bahwa adalah mungkin untuk hidup dengan baik untuk beberapa waktu tanpa bekerja. Namun, semuanya cepat atau lambat berakhir buruk: parasitisme - kemiskinan dan gelandangan, perampokan dan pencurian dalam segala bentuknya - penjara, perang predator - kekalahan. Sikap seseorang untuk bekerja adalah ukuran nyakesehatan moral dan sikap baik terhadap diri sendiri maupun masyarakat secara keseluruhan.
