Saat ini, pendidikan ditujukan untuk pengembangan anak sekolah secara menyeluruh, sehingga di masa depan mereka tidak hanya tumbuh menjadi warga negara yang baik, tetapi menjadi pribadi yang berhuruf kapital. Namun, proses ini cukup rumit dan berduri, karena kita semua berbeda, dan pendidikan massal di lembaga pendidikan menyiratkan "pemerataan" yang komprehensif. Mungkin, sekali pendekatan seperti itu akan berhasil, tetapi dengan perkembangan masyarakat di abad ke-21, itu sama sekali tidak pantas. Pentingnya pemantauan proses pembangunan juga harus ditekankan. Dengan sendirinya, seseorang di tahun-tahun awal hidupnya seperti plastisin. "Bentuk" macam apa yang dibutakan dunia di sekitarnya, sehingga dia akan hidup. Kita semua memahami bahwa pada tahap ini, perkembangan masing-masing dapat mencapai jalan buntu atau mengalir ke arah yang sama sekali berbeda.
Dimana perasaan anak dipupuk?
Sangat banyak psikolog dari berbagai kualifikasi, yang entah bagaimana terlibat dalam proses pelatihan orang-orang usia pelajar atau sekolah, mengatakan bahwa sangat sedikit waktu yang dicurahkan untuk pengembangan perasaan. Wajar saja, tugas utama sekolah terletak pada pendidikan anak, tetapi pendidikan indera tidak kalah pentingnya. Lagi pula, langsung di keluargaanak itu untuk waktu yang sangat singkat. Semua perkembangannya bermuara pada aktivitas hidupnya dalam lingkaran teman-temannya, semacam masyarakat mini. Dalam lingkungan ini, ia harus sepenuhnya menyadari perasaan-perasaan yang akan berguna baginya di masa depan dan yang mengaturnya sebagai pribadi, sebagai pribadi. Tentu saja, pengasuhan perasaan anak dimulai di rumah, ini semacam dasar, tetapi ia menerima bagian terbesar dari pengetahuan di sekolah. Anda perlu memahami bahwa dalam keluarga bayi menerima kerangka kerja tertentu untuk perkembangannya, atas dasar itu ia akan terus membangun semua hubungan, perasaan, dan emosinya.
Konsep moralitas dan perasaan moral
Tidak mungkin membesarkan anak tanpa memperhitungkan dunia sekitar. Jika proses seperti itu berhasil, maka kita akan berakhir dengan bukan seseorang, tetapi rupa Mowgli, yang tidak akan memahami signifikansinya bagi masyarakat. Dengan demikian, seluruh proses pendidikan harus ditujukan untuk mendidik perasaan moral.
Banyak yang tidak mengerti apa sebenarnya arti istilah ini. Apalagi, tidak semua psikolog bisa menjelaskan maknanya. Perasaan moral adalah sejumlah perasaan yang terbentuk atas dasar interaksi seseorang dan lingkungan sosial tempat ia berkembang. Perasaan seperti itu justru berguna dalam konteks masyarakat. Mereka terbentuk atas dasar kebiasaan moral yang muncul dari norma-norma sosial yang ada.
Sistem pendidikan akal
Ketika kita berbicara tentang pendidikan moral, kita tidak bisa mengabaikannyastruktur konsep ini. Bagaimanapun, tingkat perkembangan perasaan yang serupa adalah karakteristik dari negara. Dengan kata lain, negaralah yang seharusnya tertarik untuk mendidik warganya yang akan memperlakukan negaranya dengan hormat dan dengan demikian mempengaruhi stabilitas politiknya. Berdasarkan ini, kita dapat berbicara tentang sistem pendidikan perasaan, yang terdiri dari beberapa elemen: humanisme, patriotisme, tanggung jawab. Semua elemen ini disatukan oleh satu istilah - moralitas. Perlu dicatat bahwa konsep-konsep ini tidak dapat dianggap secara eksklusif dalam konteks moralitas. Semuanya harus dipelajari secara terpisah untuk memberikan hasil yang paling positif.
Pendidikan humanisme dalam diri manusia
Pendidikan perasaan tidak mungkin dilakukan tanpa hierarki elemen dasar sistem moral. Ini terdiri dari beberapa tingkatan, yang dibuat untuk merampingkan proses mendidik perasaan moral sebanyak mungkin. Oleh karena itu, pendidikan perasaan manusiawi merupakan tingkatan paling rendah yang akan mengambil tempatnya dalam seluruh sistem moralitas. Berbicara tentang humanisme, perlu untuk menekankan fakta bahwa sebagian besar dari pengasuhannya yang sukses dimainkan oleh keluarga. Sampai pada saat seseorang memasuki lingkungan sosial, ia berada di dalam keluarganya. Di sanalah ia menerima dasar-dasar perkembangan moralnya. Harus diingat bahwa pada usia dini seorang anak sebanding dengan spons. Dia benar-benar menyerap semua yang diajarkan orang tuanya. Jika kekejaman diprogram pada tahap ini,maka dia akan menjadi kejam di masa depan. Oleh karena itu, pendidikan perasaan pada anak-anak prasekolah sebagian besar didasarkan pada humanisme.
Cara menumbuhkan rasa kemanusiaan
Ada banyak cara untuk menanamkan rasa kemanusiaan pada anak sebagai dasar hubungan dengan dunia secara keseluruhan. Pada intinya, humanisme adalah mendidik seseorang yang akan setia dan mencintai orang-orang di sekitarnya. Semua metode pendidikan manusiawi didasarkan pada empati - kemampuan untuk menempatkan diri di tempat orang lain, merasakan semua keanehan situasinya.
Ada beberapa metode dasar dalam mendidik humanisme pada anak, yaitu:
1) Menunjukkan cinta untuk anak itu sendiri. Ketika seseorang berkembang dalam suasana saling mencintai dan menghormati hak dan perasaannya, dia tidak akan berusaha merendahkan hak dan perasaan orang lain yang sama.
2) Metode yang sangat efektif adalah dengan memuji anak atas sikap baiknya terhadap dunia di sekitarnya.
3) Intoleransi terhadap manifestasi negatif anak terhadap orang lain atau dunia di sekitarnya (hewan, tumbuhan).
4) Orang dewasa perlu memperhatikan perilaku mereka sendiri di sekitar anak, karena anak kecil meniru mereka dalam segala hal.
Daftar ini tidak lengkap dan karena itu dapat diperpanjang. Tapi teknik yang disajikan adalah dasar.
Meningkatkan rasa cinta tanah air
Perasaan patriotik adalah mata rantai keduapendidikan moral. Tingkat pendidikan ini tidak mungkin tanpa partisipasi sekolah dan masyarakat kecil, dengan kata lain, teman sekelas.
Perasaan patriotik adalah penghubung utama antara seseorang dan negara. Kehadiran patriotisme dalam diri seseorang menunjukkan sikapnya terhadap negara tempat ia memiliki hubungan sipil. Pendidikan perasaan semacam ini bermanfaat bagi negara, karena yang berkepentingan adalah mendapatkan orang-orang yang akan mematuhi kerangka peraturan yang ada. Seluruh iklim politik negara secara keseluruhan akan tergantung pada tingkat patriotisme.
Saat ini, sangat sedikit waktu yang diberikan untuk pendidikan patriotik. Pendidikan perasaan patriotik harus diambil sebagai dasar, dan itu ada sebagai tambahan untuk sistem pendidikan modern. Masalah patriotisme hanya didekati di kelas kelulusan pada pelajaran membela Tanah Air. Metode ini pada dasarnya salah, karena proses melatih orang dengan perasaan patriotik harus dimulai jauh lebih awal. Untuk melakukan ini, semakin banyak bagian olahraga dan patriotik harus dibuka, di mana anak perempuan dan laki-laki akan mempelajari secara mendalam sejarah negara mereka, terlibat dalam olahraga tradisional dan akan dapat melacak iklim politik negara mereka.
Menanamkan rasa tanggung jawab
Seseorang yang bertanggung jawab akan selalu memperlakukan negaranya dengan sangat hormat, serta memiliki perasaan yang manusiawi terhadap orang-orang di sekitarnya. Tanggung jawab adalah rasio faktor “saya bisa” dan “saya harus”. Ketika seseorang bertanggung jawab, diatidak hanya memahami pentingnya tindakannya, tetapi juga siap untuk menjawab konsekuensinya. Namun tanggung jawab harus berkembang dalam diri seseorang terhadap seluruh proses kehidupan. Kebetulan orang bisa bertanggung jawab terhadap orang lain, tetapi tidak memiliki perasaan ini terhadap kesehatan mereka.
Bagaimana mengembangkan tanggung jawab?
Tanggung jawab adalah keterampilan sosial manusia. Itu diperoleh melalui pengembangan dan pendidikan yang komprehensif. Orang tua memainkan peran kunci dalam mengembangkan tanggung jawab pada anak. Mereka meletakkan dasar perasaan ini sejak usia dini. Namun, selain orang tua, sekolah, klub olahraga, dan kelompok sosial lain tempat anak berkembang juga memainkan peran penting. Karena alasan inilah banyak psikolog menyarankan mengirim anak-anak ke semua jenis lingkaran, karena mereka tidak hanya menanamkan keterampilan khusus, tetapi juga perasaan berguna lainnya secara sosial.
Hasil
Jadi, artikel tersebut memaparkan fakta-fakta tentang bagaimana perkembangan sosial bermanfaat bagi seseorang dan masa depannya. Struktur perkembangan moral juga ditunjukkan, yang membantu mengembangkan anak dari sudut pandang manfaat sosialnya. Perasaan telah terbukti mungkin di tingkat keluarga dan sekolah.
