Pencegahan pelanggaran adalah masalah penting yang harus disertakan oleh setiap guru kelas dalam pekerjaannya. Mari kita menganalisis pentingnya kegiatan tersebut, serta kegiatan yang dapat dilakukan di lembaga pendidikan ke arah ini.
Relevansi masalah
Negara menganggap masa kanak-kanak sebagai tahap penting dan bertanggung jawab dalam kehidupan seseorang, berangkat dari prinsip-prinsip persiapan prioritas untuk kehidupan penuh dalam masyarakat. Perhatian khusus diberikan pada pembentukan aktivitas sosial dan kreatif pada generasi muda, kualitas moral yang tinggi: kewarganegaraan dan patriotisme.
Masalah ekonomi dan sosial yang menjadi ciri masyarakat Rusia modern telah secara signifikan mengurangi institusi keluarga, melemahkan pengaruhnya terhadap pendidikan remaja.
Akibat proses ini, jumlah anak jalanan bertambah, peredaran narkoba dan berbagai psikotropika, minuman beralkohol meningkat.
Negara ini memiliki lebih banyak acara setiap tahun300 ribu tindak pidana yang dilakukan oleh anak di bawah umur.
Sekitar seratus ribu tindakan dilakukan oleh anak-anak yang belum mencapai usia pertanggungjawaban pidana. Misalnya, kekerasan dalam rumah tangga, peningkatan jumlah anak yang ditinggalkan tanpa pengasuhan orang tua.
Gurulah yang harus memikirkan dan mengatur langkah-langkah untuk pencegahan alkoholisme, melakukan pekerjaan penjelasan dengan orang tua, remaja di dalam kelas, jam pelajaran, setelah jam sekolah.
Tujuan Sekolah
Pencegahan kecanduan alkohol pada remaja adalah tanggung jawab langsung institusi pendidikan. Guru melakukan kerja serius dengan tim kelas yang bertujuan untuk membentuk generasi muda ide tentang gaya hidup sehat.
Selain itu, guru memberikan dukungan psikologis kepada siswa, mengidentifikasi keluarga yang berada dalam situasi berbahaya secara sosial.
Program pencegahan alkoholisme yang komprehensif berkontribusi pada iklim keluarga yang sehat.
Pencegahan penyakit, kecanduan, perilaku antisosial tidak dapat dilakukan tanpa pembentukan sistematis fitur gaya hidup sehat pada remaja, anak-anak, remaja.
Semua kegiatan yang direncanakan guru di kelas memiliki arah tertentu.
Pencegahan kecanduan alkohol di kalangan remaja dilakukan tidak hanya dalam kerangka jam kelas, kegiatan ekstrakurikuler, tetapi juga dengan melibatkan generasi muda dalam berbagai tindakan yang berkaitan dengan pembentukan keterampilan sosial yang tepat.perilaku.
Bila berbicara tentang pencegahan penyalahgunaan narkotika dan psikotropika, pertama-tama perlu melibatkan orang tua anak sekolah dalam kegiatan.
Aspek teoritis
Pencegahan alkoholisme di kalangan anak di bawah umur harus dimulai dengan penjelasan tentang istilah alkoholisme, kecanduan narkoba, dan merokok.
Kecanduan narkoba disebut kecanduan, ketertarikan menyakitkan terhadap penggunaan narkoba terus-menerus, yang menyebabkan gangguan fungsi fisik dan mental yang signifikan.
Penyalahgunaan zat adalah penyakit yang disebabkan oleh konsumsi zat beracun, yaitu penggunaan kafein, obat penenang, menghirup zat aromatik.
Saat mabuk, halusinasi visual muncul. Dalam proses penggunaan obat-obatan, senyawa beracun, seorang remaja mengembangkan ketergantungan fisik dan mental, keinginan untuk memenuhi kebutuhan obat dengan cara apa pun.
Pencegahan alkoholisme di kalangan remaja berkontribusi pada pencegahan perkembangan kecanduan yang tepat waktu. Ketika berbicara tentang bahaya alkohol, seorang guru dapat melibatkan tenaga medis. Mereka akan menjelaskan kepada remaja bahwa penyalahgunaan alkohol menyebabkan degradasi sosial dan moral individu. Ketergantungan semacam itu berkembang secara bertahap, disertai dengan proses paling kompleks dalam tubuh, yang ditandai dengan perubahan yang tidak dapat diubah. Alkohol menjadi elemen yang sangat diperlukan untuk mengatur dan memelihara proses metabolisme.
Remaja
Pencegahan alkoholisme di kalangan remaja diperlukan, karena usia ini ditandai dengan ciri-ciri perkembangan perilaku dan fisiologis. Semua anak melewati tahap "monyet", yang, meniru rekan-rekan mereka yang lain, menyalin fitur-fitur mereka. Ciri perilaku masa kanak-kanak seperti itu dalam psikologi disebut reaksi imitasi. Itu dianggap alami, diperlukan untuk perkembangan psikologis penuh. Dalam situasi seperti itu, anak belajar untuk mencoba peran sosial yang berbeda, membangun hubungan dengan orang lain.
Karena kurangnya pembentukan komponen analitis dan prognostik aktivitas mental pada usia ini, remaja tidak dapat memilih model peran yang tepat.
Agar pencegahan alkoholisme di kalangan remaja menjadi efektif dan efisien, orang tua siswa harus datang membantu guru.
Merekalah yang memperkenalkan "narkoba legal" kepada anak-anak: nikotin, alkohol.
Menonton orang dewasa, seorang remaja belajar tentang tradisi minum alkohol di hari libur. Anak mulai mempersepsikan hal ini sebagai suatu keharusan ketika menciptakan suasana yang menyenangkan, liburan di dalam rumah.
Berjuang untuk menjadi seperti ayah, ibu, teman-teman mereka, remaja mencoba alkohol untuk pertama kalinya. Hasil penelitian psikologi menunjukkan bahwa sebagian besar remaja yang melakukan tindak pidana dibesarkan dalam keluarga yang disfungsional. Kesalahan dalam pengasuhan keluarga mendorong anak ke jurang alkohol dan narkobadependensi. Tidak ada metode inovatif yang akan membawa hasil yang diinginkan jika sikap yang dibentuk tidak didukung dalam keluarga.
Organisasi pekerjaan psikologis dan pedagogis
Pencegahan alkoholisme di sekolah dilakukan dalam program pendidikan. Kegiatan ini diawasi oleh seorang pedagogi sosial.
Keberhasilan semua kegiatan anti-narkoba guru tergantung pada seberapa efektif rencana aksi pencegahan alkoholisme dipikirkan.
Kuliah
Formulir ini adalah pilihan paling populer untuk pencegahan pedagogis. Bagaimana cara meningkatkan efisiensinya? Anda dapat memilihnya sebagai bentuk independen ketika bekerja dengan siswa sekolah menengah yang dapat memahami banyak informasi teoretis dengan telinga.
Durasi kuliah di sekolah dasar tidak boleh lebih dari 10-15 menit. Mereka perlu dikombinasikan dengan permainan peran, pelatihan.
Untuk acara seperti itu, Anda dapat menggunakan jasa petugas polisi, petugas medis. Remaja menganggap spesialis ini jauh lebih baik daripada guru sekolah biasa.
Mengatur survei
Proses pengorganisasian pencegahan kejahatan pedagogis melibatkan melakukan berbagai survei anonim. Mereka melakukan beberapa fungsi penting:
- memungkinkan untuk menganalisis efektivitas kegiatan pencegahan;
- informasi yang diterima memungkinkan untuk mengidentifikasi area terpenting untuk pekerjaan lebih lanjutguru;
- hasil survei dapat menjadi indikator efektifitas kegiatan preventif yang sedang berlangsung.
Pelatihan
Formulir ini diatur untuk komunikasi dalam kelompok. Kelas-kelas seperti itu memungkinkan untuk berhasil memecahkan banyak masalah pembentukan kepribadian seorang remaja, yang tidak dapat diatasi oleh guru dengan cara lain. Pelatihan harus dilakukan hanya oleh spesialis yang berkualifikasi - psikolog. Kelas seperti itu hanya diadakan untuk remaja yang telah mencapai usia lima belas tahun.
Anak-anak mendapatkan keterampilan interpersonal yang sangat baik, memperoleh kompetensi tambahan di bidang komunikasi. Saat bekerja dalam kelompok, remaja mempelajari gaya komunikasi yang berbeda, menyadari bahaya minum alkohol.
Permainan peran
Guru mereka terbiasa bekerja dengan remaja tidak hanya selama pelajaran, tetapi juga dalam proses kegiatan ekstrakurikuler. "Mencoba" berbagai peran, siswa menguasai komunikasi yang konstruktif, belajar melawan tekanan eksternal, mempelajari pola perilaku yang efektif dalam situasi sulit infeksi narkoba.
Persiapan semacam ini, yang mengantisipasi pertemuan nyata seorang remaja dengan upaya untuk membiusnya, cukup berguna.
Memainkan berbagai opsi penolakan anak untuk minum alkohol, guru membentuk sikap negatif terhadap kebiasaan buruk pada muridnya. Permainan peran sangat efektif dalam bekerja dengan remaja yang sudah memiliki pengalamanpenggunaan zat yang memabukkan.
Aktivitas proyek
Dia muncul di awal abad terakhir di Amerika Serikat. Saat ini, teknologi proyek telah menjadi komponen penuh dari sistem pedagogis. Metode ini berfokus pada kerja mandiri remaja, yang bertujuan untuk mencegah penggunaan minuman beralkohol.
Kesimpulan
Pengorganisasian kegiatan pencegahan yang efektif melibatkan penyertaan kegiatan tertentu dalam rencana kerja dengan tim kelas. Percakapan yang bertujuan untuk mencegah penggunaan minuman beralkohol oleh remaja dapat diadakan dengan topik berikut: "Terus terang tentang alkohol", "Kesehatan dan alkohol", "Katakan tidak pada mabuk!", "Pertanggungjawaban pidana untuk minum alkohol oleh anak di bawah umur".
Untuk menarik perhatian pada masalah alkoholisme anak, berbagai tindakan dimasukkan dalam rencana kerja sekolah. Mereka bertujuan untuk membentuk generasi muda minat untuk mempertahankan gaya hidup sehat, pembentukan keterampilan nutrisi yang tepat. Misalnya, perjalanan sekolah bisa menjadi aksi skala besar, di mana tidak hanya anak-anak dan guru, tetapi juga orang tua dari anak-anak sekolah akan ambil bagian.
