Atas perintah Permaisuri Anna Ioannovna, pembentukan korps bangsawan berlangsung di St. Petersburg. Tahun 1732 adalah periode akademik pertama di dalamnya. Dekrit yang sesuai dikeluarkan pada tahun 1731, pada tanggal 29 Juni. Mari kita pertimbangkan lebih jauh seperti apa korps bangsawan itu.
Tahun 1732
Pada tahap awal kerja lembaga, guru diterima tanpa ujian. Mulai tahun 1736, murid-murid terbaik mulai tertarik untuk mengajar. Korps bangsawan dibuka pada 1732, pada 17 Februari. Pada hari ini, lembaga menerima 56 siswa. Pada Juni sudah ada 352 orang, semuanya dibagi menjadi tiga perusahaan. Pada 1734, pada 8 Juni, terbitan pertama terjadi. Korps tuan tanah pertama terletak di rumah favorit Peter the Great Menshikov. Penjaga, guru, sebagian dari perwira dan seorang imam harus tinggal di gedung yang sama. Pada tahun 1752, korps bangsawan Angkatan Laut dibentuk berdasarkan Akademi
Tujuan
Pembentukan korps bangsawan diperlukan untuk mengajar tidak hanya militer, tetapi juga disiplin pendidikan umum. Dia melatih tentara dan pejabat sipil. Ini adalah bangsawan Rusia pertamatubuh secara signifikan berbeda dari yang Eropa. Pada tahap awal, berbagai transformasi dan perubahan dilakukan. Kontribusi yang signifikan terhadap kegiatan lembaga dibuat oleh I. I. Betskoy dan M. I. Kutuzov.
Pendidikan Umum
Di antara mata pelajaran yang diajarkan di korps bangsawan adalah:
- geografi;
- sejarah;
- artileri;
- matematika;
- pagar;
- fortifikasi;
- naik;
- Latin, Jerman, Prancis;
- retorika;
- tata bahasa;
- memanggil;
- lambang;
- menari;
- moralitas dan lain-lain.
Selain itu, ada kelas harian dalam "latihan prajurit" - pengulangan keterampilan tertentu secara berulang. Namun, kemudian dibentuk untuk mengadakan mereka seminggu sekali agar tidak mengganggu asimilasi disiplin ilmu lain. Anak-anak bangsawan yang belajar menulis dan membaca diterima ke dalam korps, itulah sebabnya disebut bangsawan, yaitu bangsawan. Usia murid dari 13 sampai 18 tahun.
Organisasi pelatihan
Korps tuan tanah dibagi menjadi dua kompi. Masing-masing memiliki 100 siswa. Ada 6-7 orang yang tinggal di kamar. Salah satunya diangkat sebagai 'pemberi tugas dalam persaudaraan' (senior). Selain itu, petugas jaga ditunjuk di seluruh korps (letnan dan kapten). Mereka tidak diizinkan meninggalkan gedung. Pembentukan korps bangsawan disertai dengan kesulitan tertentu. Ini mengoperasikan sistem pelatihan yang dikembangkan oleh Munnich. Perlu dicatat bahwa itu jauh dari sempurna. Guru sangat jarang menjelaskan materi ini atau itu. Pada dasarnya, mereka membutuhkan bagian menghafal. Hal yang sama berlaku untuk pekerjaan mandiri. Proses pendidikan yang membosankan dan monoton, tidak membangkitkan minat siswa. Namun, ada upaya untuk mendiversifikasi kelas dengan memperkenalkan elemen visual. Untuk membiasakan siswa dengan bahasa asing, seorang kadet yang, misalnya, orang Jerman asli, ditempatkan di sebuah ruangan di sebelah seorang bangsawan Rusia. Murid-murid dibagi ke dalam kelompok-kelompok disiplin ilmu yang mereka pelajari. Seluruh kursus termasuk 4 kelas: yang pertama adalah senior, dan yang keempat adalah junior. Pendidikan dalam 1-3 sel. berlangsung 5-6 tahun. Seorang lulusan, tergantung pada kelas di mana ia belajar, dianugerahi pangkat militer atau sipil.
Pendidikan moral
Pembukaan korps bangsawan jatuh pada waktu pasca-Petrine. Sebagian besar guru dan penjaga mengingat perintah yang diperkenalkan oleh kaisar. Dengan demikian, mereka juga dipindahkan ke korps bangsawan (bangsawan). Murid-murid diperlakukan sebagai "pangkat bawah". Persyaratan yang diberikan kepada mereka sebenarnya tidak berbeda dengan persyaratan yang ditetapkan untuk para prajurit. Siswa juga dihukum karena melanggar aturan dan peraturan. Situasi ini berlanjut sampai korps kadet tuan tanah dipimpin oleh I. I. Betskoy.
Biografi singkat pemimpin baru
I. I. Betskoy adalah putra tidak sah Trubetskoy, seorang pangeran yang jatuh ke dalamperiode Perang Utara ke Swedia ditangkap. Menurut tradisi yang ada pada masa itu, sang ayah memberikan sebagian nama belakangnya kepada sang anak. Bersamaan dengan ini, putra seorang pangeran terkenal menerima pendidikan yang sangat baik dan kekayaan besar. Karier militer Betsky dimulai di Denmark. Namun, ia kemudian pindah ke Rusia. Di Moskow, Betskoy mendirikan Panti Asuhan Pertama. Sejak saat itu memulai pekerjaannya sebagai guru. Catherine yang Kedua dengan persetujuan besar memperlakukan idenya untuk mendidik orang-orang tentang "trah baru". Pada saat pengangkatannya sebagai kepala korps bangsawan, Betsky sudah memiliki cukup banyak pengalaman pedagogis dan pandangan yang terbentuk. Selain Panti Asuhan, dia adalah direktur Sekolah Komersial dan Institut Noble Maidens. Catherine mendukung usahanya dengan segala cara yang mungkin, percaya bahwa anak-anak bangsawan harus dididik dengan baik dan dipersiapkan untuk dinas negara dan militer.
Tahap baru pekerjaan
Betskoy memimpin korps kadet bangsawan pada 1765, 7 Maret. Sudah pada 1766, ia menyusun Piagam. Sesuai dengan dokumen baru, perusahaan dilikuidasi. Menurut Piagam, 5 usia diperkenalkan. Di masing-masing dari mereka ada 5 departemen, tempat anak-anak bangsawan dan raznochintsy belajar. Yang terakhir seharusnya melatih guru. Dengan syarat yang sama, mereka harus belajar dengan para taruna. Jadi Betskoy mencoba mendekatkan kelas yang berbeda sampai batas tertentu, untuk menghindari perselisihan di antara mereka di masa depan.
Departemen Remaja
Korps bangsawan mulai menerima anak laki-laki berusia 5-6 tahun. Pada setiap usia yang ditentukan, mereka harusbelajar selama 3 tahun, tetapi mereka dibebaskan pada usia 20 tahun. Pada saat yang sama, selama 15 tahun tinggal di lembaga tersebut, orang tua dilarang menuntut kembalinya anak tersebut. Namun demikian, ada sejumlah besar orang yang ingin memberikan keturunan mereka untuk pendidikan. Faktanya adalah bahwa para bangsawan pada waktu itu tidak mengakui Akademi Ilmu Pengetahuan, atau Akademi Yunani-Latin, atau lembaga pendidikan lainnya. Mereka menganggap mereka tidak layak untuk anak-anak mereka. Namun, Betskoy mulai memberikan preferensi kepada anak laki-laki yang orang tuanya terluka atau meninggal dalam perang, dan juga menjadi miskin dan tidak dapat memberikan pendidikan yang layak kepada anak dengan biaya sendiri. Perlu dicatat bahwa prinsip penerimaan murid ini dipertahankan kemudian. Usia pertama (remaja) berada di bawah pengawasan penjaga. Mereka berjalan dengan anak laki-laki, menjaga kesehatan mereka, mengajari mereka beberapa bahasa asing, dan menanamkan sopan santun pada anak-anak. Seorang imam dan diakon juga hadir di departemen ini. Selain kebaktian gereja itu sendiri, mereka mengadakan kelas menurut Hukum Tuhan. Ada juga guru bahasa Rusia, menari dan menggambar di departemen. Murid di bawah umur menempati gedung terpisah.
Usia kedua
Termasuk anak-anak berusia 9-12 tahun. Para siswa berada di bawah pengawasan tutor laki-laki. Mereka tidak seharusnya bersikap keras terhadap anak-anak. Tugas mereka termasuk mengajar anak-anak untuk melayani diri sendiri, menanamkan "cinta akan kebajikan dan sopan santun." Guru dan tutor dituntut untuk memperhatikan kemampuan anak, kecenderungan dan kecenderungannya. Pengamatan harus dilakukan baik selama pelajaran dan selama periode istirahat. Ini diperlukan untuk penentuan selanjutnya dari area di mana satu atau anak lain dapat terlibat. Selain disiplin, studi yang dimulai pada usia muda, anak-anak usia 9-12 diajarkan sejarah, kronologi, geografi, geometri dan aritmatika, mitologi, dan bahasa Slavonik Gereja Lama.
Anak 12-15 tahun
Organisasi cabang ini hampir sama dengan yang sebelumnya. Menurut rencana Betsky, taruna pada usia ini seharusnya menyempurnakan disiplin, yang studinya telah dimulai lebih awal. Selain itu, mereka diajari bahasa Latin, dasar-dasar arsitektur sipil dan militer, dan akuntansi. Di departemen ketiga, pendidikan umum selesai.
4 dan 5th
Di departemen ini, studi dan kehidupan siswa berubah. Sejak usia 15 tahun, petugas mengawasi anak-anak. Mereka harus memastikan bahwa para murid tidak menghabiskan waktu mereka dalam kemalasan. Mereka dituntut untuk bersikap tegas terhadap para taruna, tetapi tanpa menimbulkan rasa takut di dalam diri mereka. Komando divisi 4 dan 5 dilakukan oleh seorang letnan kolonel. Para kapten - asistennya - mengajar murid-murid disiplin militer. Diantaranya adalah benteng, pertahanan dan pengepungan benteng, artileri, charter. Pelatihan bor dilakukan oleh bintara. Sejak 1775, kimia dan fisika diperkenalkan sebagai mata pelajaran wajib. Kamar khusus dilengkapi untuk belajar mereka. Selain itu, perhatian diberikan pada yurisprudensi dan arsitektur sipil, pengetahuan tentang Jerman, Latin (atau Italia) dan Prancis diperdalam. Muridjuga terlibat dalam menunggang kuda, anggar.
seni teater
Guru pengajian diundang ke korps bangsawan. Di antara mereka adalah seniman Rusia (Plavilshchikov, misalnya), dan orang asing. Perlu dicatat bahwa seni teater di institusi itu sangat populer. Bahkan membentuk Society of Lovers of Literature. Penyelenggaranya adalah Alexander Sumarokov, yang lulus dari korps bangsawan teknik Artileri pada tahun 1740. Setelah beberapa saat, ia menjadi penulis besar. Salah satu pendiri teater profesional Rusia, Fyodor Volkov, juga mahasiswa korps dan anggota Masyarakat Sumarokov.
Ujian
Diselenggarakan setiap 4 bulan sekali. Ada ujian akhir di akhir tahun. Itu diadakan secara terbuka di hadapan permaisuri sendiri atau menteri, jenderal, spiritual, bangsawan sipil. Urutannya kemudian diubah. Dengan demikian, hanya 2 ujian umum tahunan yang mulai diadakan - pada pertengahan Maret dan September. Dihadiri oleh salah satu senator, beberapa guru besar dan dosen. Untuk setiap disiplin, jumlah poin maksimum dan minimum ditetapkan - dari 1/8 hingga 128. Misalnya, untuk "tulisan Rusia" seorang murid dapat memperoleh dari 1/8 hingga 2, untuk tata bahasa - dari 1 hingga 96, aritmatika - dari 1 sampai 32 dan seterusnya. Setelah melewati semua mata pelajaran, poin ditambahkan. Berdasarkan hasil tersebut, ditentukan siswa terbaik. Mereka dianugerahi medali, berbagai buku, alat menggambar. Semua prestasi dan penghargaan dimasukkan ke dalam formulir. Mereka menghitungsaat dibagikan di akhir pelatihan.
Fakta menarik
Sebuah "tembok bicara" telah dibuat di gedung bangsawan. Berbagai kata mutiara, pemikiran orang dahulu tertulis di atasnya. Setelah kelas berakhir, Count Anh alt, berjalan dengan murid-muridnya di taman, menjelaskan arti dari apa yang tertulis, berdiskusi dengan para taruna, mencoba memastikan bahwa mereka tidak hanya menghafal, tetapi juga memahami arti dari ucapan-ucapan itu. Lembaga ini juga mengumpulkan perpustakaan besar literatur asing dan domestik. Bangunan itu memiliki kebun raya sendiri. Itu termasuk tanaman tidak hanya dari Rusia, tetapi juga dari sejumlah negara lain. Yang paling penting dalam pendidikan adalah percakapan pribadi kepala suku dengan para pemuda. Murid-murid Betskaya yang berprestasi, dan kemudian Anh alt, diundang ke rumah mereka untuk minum teh. Taruna di bawah umur mengunjungi Catherine II.
Kurang belajar
Perlu dicatat bahwa selama 15 tahun murid-murid praktis berada dalam kondisi rumah kaca. Alhasil, nyatanya mereka tercerai-berai dari kenyataan. Orang-orang muda, setelah menerima pendidikan dan pengasuhan yang sangat baik, menghadapi kenyataan feodal Rusia yang agak keras. Seringkali mereka tersesat, tidak tahu bagaimana menerapkan semua yang telah diajarkan kepada mereka selama bertahun-tahun. Padahal di antara para wisudawan ada beberapa jenderal, perwira, negarawan, kebanyakan dari mereka meninggalkan dinas, kembali ke perkebunan mereka.
direktorat Kutuzov
Pada akhir abad ke-18, peristiwa di luar Rusia cukup dramatis. Ketikakejayaan militer Napoleon, yang bersinar dalam kampanye di Eropa, mencapai puncaknya. Banyak orang di Rusia memahami bahwa waktunya akan tiba ketika Rusia juga perlu mempertahankan perbatasannya. Untuk melakukan ini, negara membutuhkan perwira yang kompeten dan terlatih yang mampu memimpin tentara. Korps bangsawan, yang populer pada waktu itu, memecahkan masalah ini hanya sebagian. Pada 1794, Count Anh alt (penerus Betsky) yang telah meninggal digantikan oleh M. I. Kutuzov. Dia memulai pekerjaannya dengan reorganisasi institusi. Alih-alih 5 usia, 4 musketeer dan 1 kompi granat diperkenalkan. Masing-masing memiliki 96 murid. Kelas dibatalkan di departemen remaja. Kutuzov percaya bahwa prajurit yang sangat kuat dan sehat secara fisik dapat memperoleh pengetahuan dengan baik dan bertugas di ketentaraan. Dalam hal ini, di departemen junior, anak laki-laki dikeraskan saat berjalan-jalan, aktif bermain di luar ruangan dalam cuaca apa pun setiap hari.
Disiplin
Pembentukan korps bangsawan pada awalnya dimaksudkan untuk melatih orang di dua bidang - militer dan sipil. Namun, setelah beberapa saat situasinya berubah. Selama periode kepemimpinan Kutuzov, studi ilmu militer memperoleh karakter praktis yang nyata. Kelas untuk departemen senior ditunda selama 2 bulan di kamp. Selanjutnya, mereka menjadi tradisional di lembaga pendidikan militer lainnya. Di perkemahan musim panas, para murid bangun pukul 6 pagi untuk bermain drum. Sinyal yang sama digunakan untuk mengumumkan awal dan akhir kelas, makan siang, sarapan, dan makan malam. Berbagai taktik dipraktikkan di kamp, kelas diadakanmenembak dari senjata artileri dan senapan. Murid belajar membuat survei topografi daerah, bekerja dengan peta, mengenali sinyal yang berbeda, dan membangun kembali atas perintah. Di waktu luang mereka, para taruna terlibat dalam pelatihan fisik, berenang, berjemur. Siswa yang berhasil digunakan sebagai contoh. Kutuzov menandai mereka dengan perintah. Mereka yang berprestasi buruk dalam disiplin ilmu harus belajar mata pelajaran selama liburan mereka. Kutuzov tidak hanya menggunakan metode persuasi, tetapi juga paksaan.
Organisasi baru dari proses pendidikan
Selama kepemimpinan Kutuzov, sistem kelas-pelajaran didirikan. Kelompok-kelompok itu mulai menyatukan murid-murid dengan tingkat pengetahuan dan usia yang kira-kira sama. Perpindahan ke kelas berikutnya dilakukan sesuai dengan hasil ujian yang berhasil dilewati pada mata pelajaran tertentu. Lembaga itu memperkenalkan liburan musim panas dan musim dingin. Selama bertahun-tahun, kelas tumbuh menjadi keluarga yang erat. Rasa persahabatan ini diwujudkan dalam pelayanan lebih lanjut. Pengangkatan taruna setelah lulus diinstruksikan untuk tidak memihak.
Kesimpulan
Ketika kami pertama kali bertemu para murid, Kutuzov berkata bahwa dia akan memperlakukan mereka seperti tentara, bukan seperti anak-anak. Ungkapan ini membingungkan mereka. Namun, setelah lulus, mengucapkan selamat tinggal kepada mereka, dia mengatakan bahwa terlepas dari kenyataan bahwa mereka tidak mencintainya sejak awal untuk kata-katanya, dia dengan tulus berharap mereka bahagia dan akan sangat dihargai atas cintanya kepada mereka dengan kehormatan, kemuliaan. dan pengabdian kepada Tanah Air. Kutuzov mampu memecahkan himpunanmasalah dalam pendidikan dan pelatihan petugas masa depan. Dia berusaha untuk mewujudkan tugas utamanya, yaitu melatih komandan unit kavaleri dan infanteri yang profesional dan kompeten yang dapat menahan pasukan Napoleon, yang telah mengumpulkan pengalaman dan kekuatan militer. Selanjutnya, murid-murid Kutuzov terbukti unggul dalam pertempuran dalam Perang Patriotik tahun 1812
