Sebelum bakat seseorang tumbuh menjadi sesuatu yang lebih, mereka harus pergi jauh. Perkembangan kemampuan dimulai hampir sejak lahir. Dalam hal ini, hasilnya, bahkan dengan kecenderungan yang sama untuk dua orang yang berbeda, bisa sangat berbeda. Jika seseorang terus terlibat dalam kegiatan ini sepanjang hidup, pengembangan kemampuan tidak berhenti.
Pertama-tama, dalam perjalanan panjang ini, ada baiknya menentukan area mana yang menarik minat anak. Beberapa lebih suka terlibat dalam ilmu matematika, yang lain bersemangat tentang kreativitas artistik, dan yang lain lagi mencari diri mereka sendiri di atas panggung. Dalam pengembangan kemampuan apa pun, psikolog secara kondisional membedakan beberapa periode.
Jadi, pertama ada pematangan struktur organik. Periode ini berlangsung sejak lahir sampai lima atau enam tahun. Pada saat ini, pekerjaan penganalisa sedang ditingkatkan, dan bagian-bagian individu dari korteks serebral sedang berkembang. Akibatnya, kondisi yang menguntungkan tercipta di mana kemampuan umum terbentuk, yang merupakan prasyaratkhusus.
Hal berikutnya yang perlu diperhatikan adalah periode sensitif, yaitu saat seseorang paling mudah menerima jenis aktivitas tertentu. Misalnya, pengembangan keterampilan komunikasi harus dimulai sejak usia dini, ketika anak menguasai bicara. Setelah lima tahun, anak-anak dicirikan oleh periode di mana paling mudah untuk menguasai literasi, membaca dan menulis. Pada usia prasekolah, anak-anak mencurahkan seluruh waktunya untuk bersenang-senang, sementara esensi dari kegiatan ini berubah secara signifikan. Dimulai dengan konten yang sederhana, permainan secara bertahap berkembang menjadi struktur yang lebih kompleks.
Selanjutnya adalah pembentukan dan pengembangan kemampuan khusus. Ini termasuk kegiatan seperti menggambar, membuat model, pemodelan teknis, belajar bahasa, dll. Seseorang dapat menunjukkan bakat untuk segala jenis kreativitas tidak hanya di masa kanak-kanak, tetapi juga di masa dewasa. Paling sering, pengungkapan kemampuan semacam ini pada anak-anak dibantu oleh permainan, kegiatan pendidikan dan tenaga kerja. Orang dewasa menemukan dalam diri mereka keinginan untuk kreativitas, berkat upaya dan kegiatan yang berkemauan keras di bidang tertentu.
Perkembangan kemampuan seseorang biasanya dimulai pada anak usia dini, dan berlanjut pada usia sekolah, ketika kegiatan belajar mengemuka. Namun, tidak semua yang dilakukan seorang anak berkontribusi terhadap hal ini. Prioritas harus diberikan pada pekerjaan yang memiliki fokus kreatif. Ini juga akan efektiftugas yang membuat anak berpikir, menganalisis, menerapkan logika.
Perkembangan kemampuan juga bisa terjadi di masa dewasa. Kebetulan karena alasan tertentu seseorang sebelumnya tidak dapat melakukan jenis kegiatan tertentu (orang tua tidak mengizinkan, peluang keuangan tidak mengizinkan, tidak ada cukup waktu, dll.). Ini tidak berarti sama sekali bahwa orang dewasa tidak akan berhasil. Kecenderungan yang sudah lama tidak berkembang masih dipertahankan. Cukup dengan mengingat contoh-contoh dari sejarah ketika penemuan-penemuan besar atau penemuan-penemuan dibuat oleh orang-orang yang sudah mapan. Penting untuk mengenali keinginan Anda tepat waktu dan membandingkannya dengan peluang.
