Tahap klasik dalam perkembangan ilmu pengetahuan merupakan salah satu era terpenting dalam sejarah. Itu jatuh pada abad ke-17-19. Ini adalah era penemuan dan penemuan terbesar. Hal ini sebagian besar karena prestasi para ilmuwan yang dianggap sebagai tahap klasik ilmu pengetahuan. Di era ini, model pengetahuan diletakkan. Pertimbangkan lebih jauh apa itu ilmu pada zaman klasik.
Tahap
Pembentukan sains klasik dimulai dengan terbentuknya gambaran mekanistik dunia. Hal ini didasarkan pada gagasan bahwa hukum fisika dan mekanika berlaku tidak hanya untuk lingkungan alam, tetapi juga untuk bidang lain, termasuk aktivitas masyarakat. Ilmu pengetahuan klasik terbentuk secara bertahap. Tahap pertama jatuh pada abad 17-18. Hal ini terkait dengan penemuan hukum gravitasi oleh Newton dan perkembangan prestasinya oleh para ilmuwan Eropa. Pada tahap kedua - pada akhir abad ke-18 - awal abad ke-19. - diferensiasi ilmu dimulai. Itu didorong oleh revolusi industri.
Fitur
Ilmu klasik memiliki ciri-ciri khusus sebagai berikut:
- Fisika adalah bidang utama pengetahuan. Ilmuwanberpendapat bahwa pada disiplin inilah semua bidang lain didasarkan, tidak hanya alam, tetapi juga kemanusiaan. Fisika Newton menganggap dunia sebagai mekanisme, seperangkat benda material, yang pergerakannya ditentukan oleh hukum alam yang ketat. Pemahaman tentang apa yang terjadi ini telah menyebar ke proses sosiologis.
- Dunia dipandang sebagai kombinasi kekuatan tolakan dan tarik-menarik. Semua proses, termasuk proses sosial, disajikan oleh ilmu pengetahuan klasik zaman modern sebagai pergerakan unsur-unsur materi, tanpa ciri kualitatif. Perhitungan mulai diutamakan dalam metode, dan perhatian khusus diberikan pada pengukuran yang presisi.
- Ilmu klasik zaman modern terbentuk atas dasar sendiri. Dia tidak terpengaruh oleh sikap religius, tetapi hanya mengandalkan kesimpulannya.
- Filsafat sains klasik mempengaruhi sistem pendidikan yang berkembang pada Abad Pertengahan. Institusi pendidikan politeknik khusus mulai ditambahkan pada perguruan tinggi yang ada. Pada saat yang sama, program pendidikan mulai dibentuk sesuai dengan skema yang berbeda. Itu didasarkan pada mekanika, diikuti oleh fisika dan kimia, biologi dan sosiologi.
Zaman Pencerahan
Itu jatuh pada akhir abad ke-17 abad ke-18. Pada tahap ini, ilmu pengetahuan klasik dipengaruhi oleh ide-ide Newton. Dalam karyanya, ia memberikan bukti bahwa gaya gravitasi, yang terungkap dalam kondisi terestrial, adalah gaya yang sama yang membuat planet tetap hidup.orbit dan benda langit lainnya. Banyak ilmuwan sampai pada gagasan awal yang universal bahkan sebelum Newton. Namun, kelebihan yang terakhir terletak pada kenyataan bahwa dialah yang mampu dengan jelas merumuskan signifikansi mendasar dari gaya gravitasi dalam kerangka gambaran dunia. Pola ini menjadi dasar sampai abad ke-19. Pola ini ditentang oleh Einstein dan Bohr. Yang pertama, khususnya, membuktikan bahwa pada kecepatan cahaya dan jarak yang sangat jauh yang menjadi ciri dunia mega, ruang dan waktu, serta massa benda secara langsung, tidak mematuhi hukum Newton. Bohr, yang melakukan studi tentang dunia mikro, menemukan bahwa hukum turunan sebelumnya juga tidak berlaku untuk partikel elementer. Perilaku mereka hanya dapat diprediksi menurut teori probabilitas.
Pandangan rasionalistik
Ini adalah salah satu fitur utama yang dimiliki sains klasik. Selama Pencerahan, pandangan dunia rasionalistik didirikan di benak para ilmuwan sebagai lawan dari agama (berdasarkan dogma). Diyakini bahwa perkembangan alam semesta berlangsung menurut hukum-hukum yang hanya melekat padanya. Gagasan swasembada seperti itu dibuktikan dalam Mekanika Celestial Laplace. Alkitab digantikan oleh "Encyclopedia of Crafts, Sciences and Arts" yang dibuat oleh Rousseau, Voltaire dan Diderot.
Pengetahuan adalah kekuatan
Selama Pencerahan, sains dianggap sebagai pekerjaan paling bergengsi. F. Bacon menjadi penulis slogan terkenal "pengetahuan adalah kekuatan". Di benak orang-orang, pendapat didirikan bahwa pengetahuan manusia dan kemajuan sosial memiliki potensi yang sangat besar. Pola pikir ini memilikinama optimisme sosial dan kognitif. Banyak utopia sosial terbentuk atas dasar ini. Hampir segera setelah kemunculan karya T. More, ada buku-buku karya T. Campanella, F. Bacon. Dalam karya yang terakhir, "Atlantis Baru," proyek untuk organisasi negara dari sistem pertama kali digariskan. Pendiri ilmu ekonomi klasik - Petty - merumuskan prinsip-prinsip awal pengetahuan di bidang kegiatan ekonomi. Mereka mengusulkan metode untuk menghitung pendapatan nasional. Ekonomi klasik memandang kekayaan sebagai kategori yang fleksibel. Secara khusus, Petty mengatakan bahwa pendapatan penguasa tergantung pada jumlah barang dari semua mata pelajaran. Dengan demikian, semakin kaya mereka, semakin banyak pajak yang dapat dikumpulkan dari mereka.
Pelembagaan
Dia cukup aktif di Pencerahan. Pada tahap inilah organisasi klasik sistem ilmiah mulai terbentuk, yang ada saat ini. Selama Pencerahan, lembaga-lembaga khusus muncul yang menyatukan para ilmuwan profesional. Mereka disebut akademi ilmu pengetahuan. Pada 1603, lembaga semacam itu pertama kali muncul. Itu adalah Akademi Romawi. Galileo adalah salah satu anggota pertamanya. Patut dikatakan bahwa segera akademilah yang membela ilmuwan dari serangan gereja. Pada tahun 1622 lembaga serupa didirikan di Inggris. Pada 1703, Newton menjadi kepala Royal Academy. Pada 1714, Pangeran Menshikov, rekan dekat Peter Agung, menjadi anggota asing. Pada 1666, Akademi Ilmu Pengetahuan didirikan di Prancis. Anggotanyadipilih hanya dengan persetujuan raja. Pada saat yang sama, raja (saat itu Louis XIV) menunjukkan minat pribadi dalam kegiatan akademi. Peter the Great sendiri terpilih sebagai anggota asing pada tahun 1714. Dengan dukungannya, pada 1725, lembaga serupa didirikan di Rusia. Bernoulli (ahli biologi dan matematika) dan Euler (ahli matematika) terpilih sebagai anggota pertama. Belakangan, Lomonosov juga diterima di akademi. Pada periode yang sama, tingkat penelitian di universitas mulai meningkat. Universitas khusus mulai bermunculan. Misalnya, pada tahun 1747 Sekolah Pertambangan dibuka di Paris. Lembaga serupa di Rusia muncul pada tahun 1773
Spesialisasi
Sebagai bukti lain dari peningkatan tingkat organisasi sistem ilmiah adalah munculnya bidang pengetahuan khusus. Mereka adalah program penelitian khusus. Menurut I. Latkatos, 6 arah utama terbentuk di era ini. Mereka dipelajari:
- Energi dari berbagai jenis.
- Produksi metalurgi.
- Listrik.
- Proses kimia.
- Biologi.
- Astronomi.
Ide Utama
Meskipun diferensiasi agak aktif selama keberadaan yang agak lama dari sistem ilmiah klasik, masih mempertahankan komitmen tertentu untuk beberapa tren metodologis umum dan bentuk rasionalitas. Mereka, pada kenyataannya, mempengaruhi status pandangan dunia. Di antara fitur-fitur ini, seseorang dapatperhatikan ide-ide berikut:
- Ungkapan terakhir dari kebenaran dalam bentuk akhir yang mutlak, terlepas dari keadaan pengetahuan. Interpretasi semacam itu dibenarkan sebagai persyaratan metodologis dalam menjelaskan dan menggambarkan kategori teoretis yang diidealkan (gaya, titik material, dan sebagainya), yang dimaksudkan untuk menggantikan objek nyata dan hubungannya.
- Pengaturan untuk deskripsi kausal yang tidak ambigu dari peristiwa, proses. Ini mengecualikan faktor probabilistik dan acak, yang dianggap sebagai hasil dari pengetahuan yang tidak lengkap, serta penambahan subjektif pada konten.
- Isolasi elemen subjektif-pribadi dari konteks ilmiah, sarana dan kondisi yang melekat untuk melakukan kegiatan penelitian.
- Interpretasi objek pengetahuan sebagai sistem sederhana yang tunduk pada persyaratan kekekalan dan sifat statis dari karakteristik utamanya.
Ilmu klasik dan non-klasik
Pada akhir abad ke-19 - awal abad ke-20, ide-ide di atas diterima secara luas. Atas dasar mereka, bentuk klasik rasionalitas ilmiah dibentuk. Pada saat yang sama, diyakini bahwa gambaran dunia dibangun dan sepenuhnya dibuktikan. Ke depan, hanya perlu mengklarifikasi dan mengkonkretkan beberapa komponennya. Namun, sejarah menyatakan sebaliknya. Era ini ditandai dengan sejumlah penemuan yang sama sekali tidak sesuai dengan gambaran realitas yang ada. Bohr, Thompson, Becquerel, Dirac, Einstein, Broglie, Planck,Heisenberg dan sejumlah ilmuwan lain merevolusi fisika. Mereka membuktikan kegagalan mendasar dari ilmu alam mekanistik yang mapan. Melalui upaya para ilmuwan ini, fondasi untuk realitas relativistik kuantum baru diletakkan. Dengan demikian, sains pindah ke tahap non-klasik baru. Era ini berlanjut hingga tahun 60-an abad ke-20. Selama periode ini, seluruh rangkaian perubahan revolusioner terjadi di berbagai bidang pengetahuan. Dalam fisika, teori kuantum dan relativistik sedang dibentuk, dalam kosmologi - teori Semesta non-stasioner. Munculnya genetika memberikan perubahan radikal dalam pengetahuan biologi. Teori sistem, sibernetika telah memberikan kontribusi yang signifikan terhadap pembentukan gambaran non-klasik. Semua ini mengarah pada pengembangan ide frontal dalam teknologi industri dan praktik sosial.
Inti dari revolusi
Ilmu klasik dan non-klasik adalah fenomena alam yang muncul selama pembentukan dan perluasan sistem. Peralihan dari satu era ke era lainnya ditentukan oleh kebutuhan untuk membentuk suatu bentuk rasionalitas baru. Dalam pengertian ini, sebuah revolusi dalam skala global seharusnya terjadi. Esensinya adalah bahwa subjek diperkenalkan ke dalam isi "tubuh" pengetahuan. Ilmu pengetahuan klasik memahami realitas yang dipelajari sebagai realitas yang objektif. Dalam kerangka konsep yang ada, kognisi tidak bergantung pada subjek, kondisi, dan sarana aktivitasnya. Dalam model non-klasik, persyaratan utama untuk mendapatkan deskripsi realitas yang benar adalah akuntansi dan penjelasaninteraksi antara objek dan cara dimana pengetahuannya dilakukan. Akibatnya, paradigma sains berubah. Subjek pengetahuan tidak dianggap sebagai realitas objektif yang mutlak, tetapi sebagai bagian tertentu darinya, yang diberikan melalui prisma metode, bentuk, sarana penelitian.
Ilmu klasik, non-klasik, dan pasca-non-klasik
Transisi ke tahap baru secara kualitatif dimulai pada tahun 60-an abad terakhir. Ilmu pengetahuan mulai memperoleh ciri-ciri post-non-klasik (modern) yang berbeda. Pada tahap ini terjadi revolusi langsung dalam sifat aktivitas kognitif. Hal ini disebabkan oleh perubahan radikal dalam metode dan sarana untuk memperoleh, memproses, menyimpan, mentransfer, dan mengevaluasi pengetahuan. Jika kita mempertimbangkan ilmu post-non-klasik dalam hal mengubah jenis rasionalitas, maka itu telah secara signifikan memperluas cakupan refleksi metodologis dalam kaitannya dengan parameter kunci dan komponen struktural kegiatan penelitian. Tidak seperti sistem sebelumnya, diperlukan penilaian interaksi dan mediasi pengetahuan tidak hanya dengan kekhususan operasi dan sarana penelitian subjek, tetapi juga dengan aspek target nilai, yaitu dengan latar belakang sosial budaya dari era sejarah. seperti dengan lingkungan nyata. Paradigma non-klasik mengasumsikan penggunaan regulator metodologis, disajikan dalam bentuk relativitas terhadap sarana pengamatan, sifat pengetahuan statistik dan probabilistik dari komplementaritas berbagai bahasa untuk menggambarkan objek. Model sistem modern mengarahkan peneliti untuk mengevaluasi fenomena pembentukan,perbaikan, pengorganisasian diri proses dalam realitas yang dapat dikenali. Ini melibatkan studi objek dalam perspektif sejarah, dengan mempertimbangkan efek kooperatif dan sinergis dari interaksi dan koeksistensi mereka. Tugas utama peneliti adalah merekonstruksi fenomena secara teoritis dalam jangkauan mediasi dan koneksi seluas mungkin. Ini memastikan rekonstruksi citra proses yang sistemik dan holistik dalam bahasa sains.
Spesifikasi model modern
Perlu dikatakan bahwa tidak mungkin untuk menggambarkan semua indikator kunci dari bidang subjek sains pasca-non-klasik. Ini disebabkan oleh kenyataan bahwa ia memperluas sumber daya dan upaya kognitifnya ke hampir semua bidang realitas, termasuk sistem sosial-budaya, alam, spiritual, dan lingkungan mental. Ilmu pasca-non-klasik mempelajari proses evolusi kosmik, masalah interaksi manusia dengan biosfer, pengembangan teknologi canggih dari nanoelektronik hingga neurokomputer, gagasan evolusionisme global dan ko-evolusi, dan banyak lagi. Model modern dicirikan oleh fokus interdisipliner dan pencarian berorientasi masalah. Objek studi hari ini adalah kompleks sosial dan alam yang unik, dalam strukturnya ada seseorang.
Kesimpulan
Masuknya sains yang begitu mengesankan ke dalam dunia sistem manusia menciptakan kondisi baru yang fundamental. Mereka mengajukan masalah pandangan dunia yang kompleks tentang nilai dan makna pengetahuan itu sendiri, prospek keberadaan dan perluasannya,interaksi dengan bentuk budaya lain. Dalam situasi seperti itu, akan cukup sah untuk bertanya tentang harga sebenarnya dari inovasi, kemungkinan konsekuensi dari pengenalannya ke dalam sistem komunikasi manusia, produksi spiritual dan material.
