Pengenalan teknologi inovatif di sekolah saat ini menjadi prioritas. Kegiatan ini ditujukan untuk pembentukan kepribadian siswa yang berkembang dan berbeda secara kualitatif. Ini juga disebut oleh standar negara bagian yang baru. Metode proyek sekarang digunakan di sekolah dasar. Tugasnya adalah mencapai tujuan yang telah ditetapkan melalui pengembangan masalah secara menyeluruh, yang pada akhirnya harus berakhir pada hasil praktis yang nyata, dirancang dengan cara tertentu.
Metode proyek di sekolah terutama ditujukan untuk memastikan bahwa siswa dapat secara mandiri memperoleh pengetahuan tertentu dengan memecahkan masalah praktis yang mungkin berhubungan dengan kehidupan nyata atau terkait dengan mata pelajaran yang dipelajari. Dalam kasus terakhir, tujuan guru, paling sering, adalah mengajar anak-anak untuk mencari informasi baru secara mandiri.
Harus dikatakan bahwa di Barat metode proyek telah digunakan sejak lama. Misalnya, di banyak sekolah di Jerman, ini hampir merupakan cara belajar yang utama. Di Rusia, metode proyek telah dikenal sejak awal abad terakhir, tetapi dilarang pada 1930-an. Teknologi ini tidak digunakan selama lebih dari 50 tahun, sampai akhir tahun 80-an. Saat ini, semakin populer justru karena keefektifannya.
Metode proyek berkontribusi pada pengembangan keterampilan kognitif anak-anak, kemampuan untuk menavigasi di ruang informasi dan secara mandiri merumuskan dan mengekspresikan pengetahuan mereka. Tugas khusus apa yang dapat diterima anak-anak untuk memperkenalkan metode pembelajaran ini ke dalam proses pendidikan?
Jika kita berbicara tentang geografi di sekolah menengah, maka kelas dapat dibagi menjadi beberapa kelompok, yang masing-masing diberi tugas tertentu. Misalnya, untuk melakukan perjalanan di sepanjang rute apa pun. Anak-anak yang terakhir dapat memilih sendiri. Namun, guru awalnya mengumumkan titik awal dan stasiun akhir. Selain membuat daftar kota, sebagai akibatnya, siswa harus mempertahankan proyek mereka: memberi tahu mengapa mereka memilih rute ini, berapa durasinya, biayanya, keunggulannya dibandingkan yang serupa, dll.
Metode proyek banyak digunakan dalam pelajaran ilmu komputer. Dan karena mata pelajaran ini diajarkan di sekolah-sekolah modern sejak sekolah dasar, para siswa harus diajari untuk mengatasi masalah mereka sendiri sejak usia dini. Inti dari metodeterletak pada aplikasi pragmatisnya. Belajar dimotivasi terutama oleh minat pada hasil akhir. Teknologi tersebut berguna karena membantu dalam memecahkan masalah tertentu, terkadang vital, dan terkadang hanya menghibur siswa.
Metode ini digunakan untuk mengajarkan humaniora dan sains. Bisa juga digunakan dalam kegiatan ekstrakurikuler. Misalnya, dalam pelajaran matematika, Anda dapat mengajak siswa untuk membuat kumpulan soal sendiri. Tugas dapat diberikan baik secara individu maupun untuk kelompok. Dalam kerja kolektif, anak-anak dapat membagi tanggung jawab, misalnya, satu akan menangani desain, yang lain akan membuat tugas, yang ketiga akan memperbaikinya, dll.
