Taksonomi adalah metode sistematisasi bidang pengetahuan dengan organisasi yang kompleks sesuai dengan posisi hierarkis masing-masing elemen yang dipertimbangkan. Konsep yang paling dekat dengan taksonomi adalah klasifikasi - bentuk pengurutan informasi di mana objek yang dipelajari digabungkan ke dalam kelas atau kelompok berdasarkan fitur dan karakteristik umum.
Riwayat kejadian
Untuk pemahaman yang akurat tentang apa itu taksonomi, perlu mempelajari sejarah konsep ini.
Istilah "taksonomi" diperkenalkan ke dalam sains pada awal abad ke-19 oleh ahli biologi Prancis-Swiss Augustin de Candoll. Dia mengembangkan klasifikasi tanaman yang dipelajari, jadi taksonomi pada awalnya hanya digunakan dalam ilmu seperti botani. Setelah beberapa waktu, metode yang ditemukan menjadi tersebar luas tidak hanya di botani, tetapi juga di bidang biologi lainnya, serta dalam sistem pengetahuan ilmiah lainnya.
Taksonomi memiliki hubungan langsung dengan tipologi - metode yang berhubungan dengan penciptaanstruktur objek dan menggabungkannya ke dalam kelompok menggunakan tipe umum dari subjek yang bersangkutan.
Skema dan kategori taksonomi
Tugas taksonomi, sebagai salah satu mata pelajaran taksonomi, meliputi penetapan pangkat taksonomi dan penentuan gradasi elemen sistem. Dengan demikian, klasifikasi dibentuk oleh inklusi berurutan objek dari kelas di kelas lain menurut beberapa prinsip umum. Selain itu, pada tingkat masing-masing kelas, pertanyaan tentang hubungan antara kelas yang ada dan volume salah satu kelompok yang dipilih dalam kaitannya dengan yang lain dipertimbangkan.
Untuk memilih kelompok yang memiliki sifat saling subordinasi, konsep kategori taksonomi digunakan. Kelompok-kelompok objek yang termasuk dalam sistem klasifikasi itu sendiri disebut taksa. Taksa memiliki fitur dan properti yang sama.
Pada tahap terakhir klasifikasi, skema taksonomi terbentuk - sistem komponen. Mereka dapat digunakan untuk melacak faktor-faktor untuk membuat grup dan properti yang dengannya objek dialokasikan ke grup yang sesuai. Skema bersifat satu dimensi dan multidimensi. Skema satu dimensi, yang dianggap ideal dalam taksonomi, didasarkan pada keberadaan hanya satu kriteria klasifikasi umum. Skema multidimensi, pada gilirannya, memperhitungkan sejumlah besar properti umum saat membuat sistem.
Jenis taksonomi
Anda dapat mempelajari lebih lanjut tentang apa itu taksonomi dan bagaimana klasifikasi dibuat dengan mempelajari dua jenis taksonomi:alami dan buatan.
Taksonomi alami mengklasifikasikan objek berdasarkan analisis properti objek yang tersedia. Buatan - memperkenalkan satu prinsip logis dan, atas dasar itu, membuat kelompok objek. Dalam beberapa ilmu, kedua jenis klasifikasi tersebut digunakan sekaligus.
Selain itu, ada klasifikasi taksonomi menurut sifat prosedur taksonominya, yang juga membedakan dua jenis: taksonomi kualitatif dan kuantitatif.
Taksonomi kualitatif mengelompokkan objek menurut ada atau tidaknya ciri-ciri umum, dan taksonomi kuantitatif - menurut tingkat kemiripan objek satu sama lain menurut sifat-sifat yang ada. Dengan demikian, dengan menggunakan taksonomi kualitatif, kelas dan kelompok yang terdefinisi dengan jelas dapat diperoleh. Dan klasifikasi kuantitatif, pada gilirannya, hanya menciptakan bidang - grup dengan batas kabur, di mana beberapa objek dapat menjadi milik beberapa objek sekaligus.
Teori Bloom
Pada tahun 1956, ilmuwan Inggris Benjamin Bloom menciptakan taksonomi baru yang dirancang untuk penggunaan pendidikan.
Sampai hari ini, penerapan taksonomi Bloom dalam pengembangan kurikulum dan proyek dianggap sebagai salah satu metode yang paling efektif dan berguna. Dalam bidang pembelajaran, ia membedakan tiga tingkatan:
- kognitif, terkait dengan mendapatkan pengetahuan;
- afektif, terkait dengan reaksi emosional terhadap pengaruh;
- psikomotor, yang mencakup perolehan apapunketerampilan fisik.
Area kognitif
Domain kognitif dalam teori Bloom mencakup perolehan pengetahuan dan informasi, serta pengembangan kemampuan mental. Misalnya: mempelajari dan mengingat fakta tertentu dari ingatan, membangun model atau skema yang berkontribusi pada pengembangan kemampuan mental, dll.
Sebagai contoh taksonomi pada tingkat kognitif, Bloom mengidentifikasi enam jenis proses kognitif:
- pengetahuan - studi dan reproduksi informasi;
- pemahaman - menceritakan kembali makna teks dengan interpretasinya sendiri;
- aplikasi - kemampuan untuk menggunakan pengetahuan teoretis yang diterima dalam praktik;
- analisis - distribusi seluruh materi ke dalam elemen-elemen penyusunnya, temukan perbedaan di antara mereka;
- evaluasi - menentukan pentingnya materi dalam kaitannya dengan informasi lain;
- creation adalah kemampuan untuk menemukan ide-ide baru dari informasi lain yang tidak terkait.
Masing-masing dari enam jenis dapat dianggap sebagai salah satu tingkat transisi kompleksitas tingkat kognitif pembelajaran. Oleh karena itu, disarankan untuk memulai proses pendidikan dari yang pertama - kesadaran, dan secara bertahap beralih ke yang berikutnya.
Area afektif
Konsep taksonomi Bloom juga mencakup area afektif yang terkait dengan keadaan emosi dan perasaan yang ditimbulkan pada siswa selama proses pendidikan. Jenis berikut dapat dikaitkan dengan level ini:
- persepsi - kesiapan siswadengarkan apa yang mereka katakan dan perhatikan perkataan orang lain;
- respons - adanya motivasi untuk berpartisipasi dalam proses pendidikan, manifestasi kegiatan;
- nilai pembelajaran - menerima penilaian positif atau negatif untuk objek atau fenomena apa pun;
- nilai organisasi - kemampuan untuk memprioritaskan dan membedakan yang tidak penting dengan yang lebih penting;
- internalisasi nilai - pengenalan nilai ke dalam perilaku seseorang dalam proses pembelajaran.
Dengan demikian, dapat dicatat bahwa taksonomi tujuan adalah teknik yang mempengaruhi tidak hanya sisi mental belajar, tetapi juga sisi emosional. Ini memiliki efek positif pada perolehan dan asimilasi pengetahuan dan informasi baru.
Area psikomotor
Saat ini, informasi tentang taksonomi di bidang psikomotor paling sedikit dibandingkan dengan tingkat proses pendidikan lainnya. Diketahui bahwa area yang dipertimbangkan meliputi tujuan yang terkait dengan berbagai koordinasi motorik. Ini termasuk: perolehan keterampilan menulis, pidato, pelatihan tenaga kerja, dll.
Keterampilan yang dipertimbangkan pada tingkat psikomotorik memiliki algoritme pengembangan yang sama: memperoleh informasi tentang keterampilan dari contoh yang diberikan, pemahamannya, penerapan mandiri dalam praktik, dan evaluasi hasilnya. Mengulangi tindakan berkali-kali dalam bentuk pengalaman positif, sebagai suatu peraturan, meningkatkan hasil dari waktu ke waktu.
Lingkungan psikomotorik mencakup dua departemen aktivitas manusia sekaligus: otak dan otot. Sebuah studi literatur di daerah ini menunjukkan bahwa lingkup dianggap dari proses pendidikan terkait erat dengan dua lainnya. Tetapi manifestasi dari hubungan ini, seperti seluruh tingkat psikomotorik, adalah yang paling sedikit dipelajari.
Lingkungan psikomotor tersebar luas di bidang pendidikan seperti disiplin kedokteran, seni dan musik, pendidikan jasmani, ilmu teknik.
Menerapkan Taksonomi
Saat ini, hanya sedikit orang yang tahu apa itu taksonomi dan untuk apa. Namun, bagaimanapun, teknik ini digunakan di banyak bidang, terutama dalam pedagogi. Taksonomi Bloom hingga zaman modern menjadi objek kajian banyak ilmuwan. Daerah yang sedikit dieksplorasi terus dieksplorasi dan diperbarui dengan informasi baru. Selain itu, teori yang dikembangkan oleh ilmuwan Inggris ini juga diterapkan dalam praktik - langsung dalam proses pendidikan.
Taksonomi, yang mempengaruhi bidang lain, tidak kalah umum dalam ilmu pengetahuan, di mana perlu untuk membangun klasifikasi yang jelas dari objek yang diteliti.
