Bagaimana cara belajar bahasa isyarat? Pertanyaan ini telah lama mengkhawatirkan orang, karena tuli dan bisu telah terjadi setiap saat.
Lebih sulit bagi orang-orang seperti itu untuk beradaptasi di masyarakat, lebih sulit untuk menjalani kehidupan yang utuh. Di masa lalu, di banyak negara Eropa, orang dengan gangguan pendengaran dan bicara tidak dianggap normal. Mereka dikirim ke rumah sakit jiwa untuk perawatan wajib. Masyarakat memperlakukan mereka secara negatif.
Sebelum menjawab pertanyaan "bagaimana cara belajar bahasa isyarat?", mari kita pertimbangkan bagaimana keadaan telah berubah dari waktu ke waktu dan mencari tahu latar belakang munculnya pedagogi tunarungu dan sidik jari.
Sistem tulang
Untungnya bagi para tunarungu dan bisu, ada juga orang-orang berpikiran positif yang merasa kasihan dan ingin membantu. Orang seperti itu, misalnya, adalah pendeta Juan Pablo Bone. Dia hidup pada awal abad ke-17. Suatu ketika Bonet dipekerjakan sebagai asisten di sebuah keluarga kaya, yang kepalanya adalah seorang pejabat penting. Putra pria ini menderita ketulian, tidak ada yang bisaajari dia menulis atau berhitung.
Segera pendeta menciptakan sistem pelatihannya sendiri untuk anak ini. Dia datang dengan sebutan khusus untuk setiap huruf dalam alfabet. Pertanyaan bagaimana cara belajar bahasa isyarat pun tidak dilontarkan kepada anak bisu tuli ini, Bonet mulai belajar bersama anak tersebut dengan semangat dan semangat yang besar.
Segera anak itu mempelajari seluruh alfabet. Setelah itu, rumor tentang sistem Bonet menyebar ke seluruh Spanyol. Pendeta itu merilis sebuah buku yang merinci metodenya.
Sekolah Michel Charles de Lepe
Michel Charles de Lepe menjadi terkenal karena mengorganisir dan membuka sekolah pertama di dunia untuk pendidikan orang tuli dan bisu. Dia mengambil buku Juan Bonet sebagai dasar metodenya. Omong-omong, di Paris pada waktu itu sudah ada semacam bahasa isyarat dalam bahasa Prancis Kuno. Namun, Michel de Lepe mengadaptasi kesamaan ini dengan bahasa Prancis modern, dan komunikasi antara orang bisu-tuli mulai tidak hanya terdiri dari kata-kata individu. Sekarang orang benar-benar dapat berkomunikasi, membangun "ucapan" yang halus dan koheren.
Sekolah Thomas Hopkins Gallaudet
Thomas Gallaudet, setelah mengunjungi sekolah de Leppe, kembali ke Amerika Serikat dan membuka lembaga pendidikannya sendiri. Metode ini dipinjam dari seorang rekan Perancis. Sekolah Thomas Gallaudet memiliki "ceramah" aktual tentang cara belajar bahasa isyarat yang disesuaikan dengan bahasa Inggris.
Dan sekali lagi, metode ini sangat sukses dan populer.
Melawan sistem pendidikan seperti itu adalahahli lisan. Menurut kepercayaan mereka, teknik seperti itu memisahkan orang tuli dari masyarakat pendengaran, dan sama sekali tidak ada manfaatnya.
Alexander Graham Bell dan sekolah oralisnya
Di sini mereka mengajar menulis dan membaca dalam sistem yang sama sekali berbeda. Setiap bunyi ujaran (tergantung posisi bibir) ditandai dengan lambang tertulis. Awalnya, metode ini seharusnya digunakan untuk mengoreksi diksi. Namun dalam prosesnya, Bell mengajar orang tuli dengan cara yang sama.
Sekolah pedagogis tunarungu pertama di Rusia
Pada tahun 1806 di Pavlovsk (tidak jauh dari St. Petersburg) sekolah pendidikan tunarungu pertama dibuka. Mereka mengajar di sini menurut sistem Perancis.
Pada tahun 1860, sekolah semacam itu dibuka di Moskow. Di ibu kota, metode Jerman diambil sebagai dasar pengajaran cara belajar bahasa isyarat tunarungu dan bisu.
Secara bertahap, peneliti dan ilmuwan mulai muncul di negara kita, yang tertarik dengan sistem pendidikan seperti itu.
Lev Semenovich Vygotsky
Awalnya dia tidak terlalu percaya dengan bahasa isyarat, dia menganggapnya sangat terbatas. Namun beberapa waktu kemudian, dalam salah satu karyanya, ia menyebut bahasa isyarat sebagai sistem linguistik yang sangat kompleks dan beragam. Ilmuwan menganggapnya berkembang pesat, mengakui manfaatnya yang tak terbantahkan bagi orang tuli dan bisu.
Rachel Boschis dan Natalia Morozova
Kami mempelajari karya-karya Vygotsky. Dalam pekerjaan mereka tentang pengembangan pidato, mereka menyimpulkan bahwa tata bahasa Rusia sederhana danbahasa isyarat berbeda.
Dipercaya secara keliru bahwa orang tuli tidak dapat belajar bahasa isyarat sendiri, serta belajar ucapan verbal pada saat yang bersamaan.
Viktor Ivanovich Fleury
Dia adalah seorang guru, bekerja sebagai direktur sebuah sekolah di St. Petersburg. Dia melakukan analisis mendalam tentang "bicara bisu-tuli" dan sampai pada kesimpulan bahwa bahasa isyarat, Rusia, dapat dipelajari oleh setiap orang dengan gangguan pendengaran atau bicara. Selain itu, ia memperhatikan bahwa di perusahaan dan masyarakat tunarungu tertentu, bahasa isyarat memiliki karakteristik, perbedaan, dan pola halusnya sendiri yang melekat pada masyarakat tertentu ini. Seperti dalam "kita" (ucapan verbal) ada jargon dan kata-kata tertentu, jadi dalam "ucapan" bisu juga hadir.
Dia menulis buku "The Deaf and Dumb". Dalam karya ini, guru mengumpulkan semua gerak tubuh dan tanda yang dikenalnya.
Ada orang lain yang berkontribusi pada pendidikan tuli Rusia: I. A. Sokolyansky, L. V. Shcherba, A. Ya. Udal.
Jadi bagaimana Anda belajar bahasa isyarat diam?
Mari kita menganalisis masalah ini lebih detail. Di bawah ini adalah panduan langkah demi langkah.
Pengantar sidik jari
Pertama, Anda perlu berkenalan dengan dactylology. Ini adalah nama bentuk pidato khusus. Dactylology termasuk alfabet dactyl. Di dalamnya, setiap huruf alfabet memiliki sebutannya sendiri - tanda yang terdiri dari jari. Tanda-tanda ini disebut dactylems.
Banyak orang sangat keliru bahwa bahasa isyarat dan alfabet daktil adalah satu dan sama. Ada perbedaan: dactylems mengirimkankata demi huruf, dan bahasa isyarat - seluruh kata.
Ada juga pidato manoral. Dengan bentuk komunikasi ini, kata-kata dibaca di bibir, gerak tubuh hanya fokus pada konsonan keras dan lunak, tuli dan bersuara.
Teknik fingering
Saat mempelajari alfabet dactyl, seseorang tidak boleh terburu-buru. Penting untuk menghafal dan melatih teknik pengaturan jari dengan baik. Pada awalnya, tangan akan lelah. Tapi setelah dua atau tiga kali latihan, jari-jari akan mulai terbiasa, menekuk lebih baik.
Kecepatan jari
Setelah menyempurnakan teknik pembentukan daktil, kami beralih ke kecepatan menempatkan jari. Nama yang tepat, nama keluarga, nama geografis ditunjukkan huruf demi huruf dalam pedagogi tunarungu.
Alfabet Dactyl dapat ditemukan dalam bentuk gambar atau menggunakan video tutorial yang lebih visual. Omong-omong, bahasa isyarat dan dactylology berbeda di setiap negara. Sayangnya, tidak ada bahasa tunggal untuk tunarungu dan bisu.
Latihan
Setelah menguasai semua dactylem, Anda harus berlatih. Hafalkan kata-kata dasar, nama atau judul. Video, film dapat membantu dengan ini, bahkan ada aplikasi khusus untuk Android.
Menghitung dan angka
Ketika ada sedikit latihan, ada baiknya menguasai hitungan. Dianjurkan untuk segera belajar menunjukkan setidaknya angka paling sederhana. Ini akan sangat memajukan studi bahasa isyarat.
Urutan Belajar
Mari kita beralih ke bahasa isyarat itu sendiri. Ini berisi sekitar 2000 sebutan yang berbeda. Bagaimana cara cepat belajar bahasa isyarat dengan volume tanda seperti itu? Sebenarnya tidak sesulit kelihatannya.
Mempelajari gerak tubuh harus dimulai dengan kata-kata sederhana "halo", "selamat tinggal", "maaf", "terima kasih". Perlu dihafal secara bertahap, bukan mengejar kuantitas. Lebih baik mempelajari sedikit gerakan dalam satu latihan.
Dan rekomendasi terakhir. Jika Anda serius ingin belajar bahasa tunarungu, Anda mungkin ingin mencari kursus semacam itu di kota Anda. Mereka tidak didistribusikan secara luas, tetapi Anda masih dapat menemukannya. Kursus seperti itu bagus karena di sini Anda bisa mendapatkan praktik komunikasi langsung, mengasah keterampilan dan keterampilan bahasa Anda.
