Proses pengasuhan adalah tahap yang kompleks dan panjang yang bertujuan untuk pembentukan kepribadian yang harmonis. Pertama, mari kita cari tahu apa itu istilah "pedagogi".
Asal usul istilah
Orang Yunani menyebut "guru" sebagai budak yang membawa seorang anak ke kelas. Selanjutnya, istilah ini digunakan untuk menyebut pendidik, guru, guru, serta spesialis di bidang pedagogi. Dalam terjemahan literal, kata itu berarti "pembibitan anak." Proses pendidikan adalah pengembangan kualitas tertentu pada generasi muda. Secara bertahap, beberapa penyesuaian dan penambahan dibuat untuk definisi ini, tetapi makna utamanya tidak berubah.
Selama berabad-abad, proses pendidikan, pengasuhan, dan pengembangan pribadi tidak memerlukan pertimbangan khusus, itu dianggap wajar bagi keberadaan umat manusia.
Pada tahap awal kemunculan masyarakat, menjadi penting untuk mewariskan pengalaman tertentu dari generasi ke generasi. Misalnya, anggota keluarga yang lebih tua mewariskan kepada generasi muda pengalaman mereka dalam mengumpulkan, membuat berbagai alattenaga kerja, organisasi rumah tangga.
Ketika seseorang tumbuh sebagai pribadi, pengalaman hidupnya menjadi lebih rumit, metode proses pengasuhan dimodernisasi. Berkat guru Polandia Jan Amos Kamensky, didaktik muncul, yang merupakan cabang terpisah dari pedagogi umum.
Sejarah Pedagogi
Proses pengasuhan dan pendidikan memiliki akar sejarah yang dalam. Tiga tugas utama yang relevan untuk setiap generasi:
- kuasai pengalaman nenek moyang mereka;
- untuk menambah pengetahuan yang diperoleh;
- menyampaikan informasi ke keturunan.
Hanya dalam hal ini kemajuan sosial dimungkinkan. Pedagogi adalah ilmu yang mempelajari pola dasar transmisi informasi oleh generasi tua, asimilasinya oleh generasi muda. Pendidikan dalam proses pembelajaran ditujukan untuk memperoleh pengalaman sosial yang dibutuhkan seorang anak untuk bekerja dan hidup normal.
Secara bertahap, aktivitas pedagogis mulai menonjol sebagai area aktivitas yang terpisah. Pada awalnya, para filsuf Yunani kuno terbawa olehnya. Selama periode sejarah inilah istilah "sekolah" muncul, yang berarti waktu luang. "Gymnasium" mulai disebut sekolah umum untuk pengembangan fisik.
Pada abad ke-17, pendidikan dalam proses pembelajaran menonjol sebagai ilmu tersendiri. Selama periode ini, ide dan prinsip pendidikan dikembangkan secara aktif dalam pedagogi Rusia. Misalnya, Mikhail Vasilyevich Lomonosov membuat beberapa buku pendidikan tentang tata bahasa dan retorika.
Kategori Pedagogi
Pada abad kedelapan belas, ilmu pedagogis menjadi cabang independen dengan subjek studinya sendiri. Dalam masyarakat modern, proses pendidikan adalah kegiatan yang ditujukan untuk pembentukan dan pengembangan kepribadian dalam kondisi pendidikan, pengasuhan, dan pelatihannya. Bagaimana mengatur proses yang penting dan bertanggung jawab ini dengan benar? Ini membutuhkan berbagai metode proses pendidikan.
Di antara kategori utama pedagogi, pendidikan, pengasuhan, pelatihan, pengembangan dicatat.
Proses pendidikan adalah pengembangan kepribadian di bawah pengaruh faktor internal dan eksternal. Pembangunan terjadi di bawah pengaruh faktor alam dan sosial.
Fitur pendidikan
Proses pendidikan kepribadian adalah salah satu yang terpenting dalam pedagogi. Dalam arti luas, pendidikan melibatkan proses tujuan pembentukan kekuatan spiritual dan fisik individu, intelek. Ini adalah persiapan lengkap untuk hidup, aktif bekerja.
Dalam arti sempit, pengasuhan adalah proses pembentukan generasi muda dalam menghargai lingkungan, orang lain. Ini adalah proses yang bertujuan di mana kepribadian memperoleh sifat dan kualitas yang sesuai dengan kepentingan masyarakat tertentu.
Perkembangan manusia seutuhnya hanya dilakukan melalui pendidikan, disertai dengan transfer pengalaman, pewarisan warisan leluhur.
Dasar pendidikan danbelajar
Apa komponen utama pendidikan dan pengasuhan? Proses mendidik seseorang didasarkan pada keterampilan, kemampuan, pengetahuan. Mereka adalah cara untuk mencerminkan realitas dengan bantuan konsep, fakta, hukum, ide.
Keterampilan menyiratkan kesiapan seseorang untuk secara mandiri dan sadar melakukan tindakan teoretis dan praktis berdasarkan pengalaman sosial, pengetahuan, keterampilan yang diperoleh.
Pendidikan dalam proses kegiatan melibatkan penggunaan sistem metode khusus. Hasilnya adalah keterampilan, pengetahuan, cara berpikir, yang akhirnya dikuasai oleh peserta pelatihan.
Kategori pedagogis utama
Dasar-dasar proses pengasuhan, pendidikan, pengembangan adalah kategori pedagogis utama. Pendidikan adalah proses pengembangan diri individu, terkait dengan penguasaan dimensi, pengetahuan, keterampilan kreatifnya. Pendidikan dapat dipandang sebagai hereditas sosial, transfer pengalaman kepada generasi berikutnya. Organisasi proses pendidikan di lembaga pendidikan modern dikaitkan dengan penciptaan kondisi yang menguntungkan yang ditujukan untuk kegiatan pendidikan dan ekstrakurikuler.
Proses pedagogis adalah kombinasi pendidikan dan pelatihan, yang menjamin kelangsungan budaya generasi, kesiapan seseorang untuk memenuhi peran profesional dan sosial.
Individu dalam pendidikan menguasai kumpulan nilai-nilai budaya dan moral yang sesuai dengan harapan dan kepentingan masyarakat. Pendidikan sepenuhnya sesuai dengankemampuan dan minat individu adalah hak dasar setiap orang.
Negara selalu mendukung pendidikan. Dalam proses pembangunan, seseorang dapat mempengaruhi generasi muda, membentuk pribadi-pribadi yang berkembang secara harmonis yang mampu memberikan manfaat bagi negaranya.
Kelangsungan budaya adalah tidak adanya pembentukan nilai-nilai sosial individu secara spontan. Prosesnya melibatkan pengembangan dan pengasuhan generasi muda yang bertujuan.
Sebagai istilah pedagogis, "pendidikan" diperkenalkan pada akhir abad kedelapan belas oleh Johann Heinrich Pestalozzi.
Untuk waktu yang lama, proses ini dianggap sebagai kumpulan keterampilan, pengetahuan, dan keterampilan yang diperlukan untuk melakukan kegiatan praktis. Saat ini, perhatian khusus diberikan pada sosialisasi sebagai perubahan kualitatif dan kuantitatif dalam sistem nilai, sikap, kepercayaan, kualitas moral yang dibutuhkan generasi muda untuk keberhasilan adaptasi di lingkungan sosial.
Pendidikan modern
Saat ini, ilmu pedagogis dianggap sebagai sistem tertentu yang terdiri dari elemen-elemen terpisah: proses, hasil. Didaktik klasik memberikan pendidikan dengan empat aspek: konsistensi, totalitas, nilai, efektivitas.
Karakteristik nilai mengandung tiga blok: pendidikan sebagai negara, pribadi, nilai sosial. Jika pendidikan menyiratkan literasi, kompetensi profesional, mentalitas, maka pengasuhandicirikan oleh kualitas moral tertentu.
Konsep metode pengasuhan
Proses pedagogis yang sulit dan dinamis memaksa guru untuk menyelesaikan banyak tugas pendidikan klasik dan tidak biasa yang terkait dengan perkembangan individu yang harmonis. Mereka memiliki beberapa yang tidak diketahui, oleh karena itu, untuk berhasil memecahkan masalah, guru harus menguasai metode pendidikan.
Mereka terdiri dari berbagai teknik yang saling berhubungan satu sama lain. Misalnya, untuk membentuk pandangan, keyakinan, mereka menggunakan percakapan klasik.
Teknik Mengasuh Anak
Dalam pedagogi domestik, mereka adalah operasi interaksi khusus antara pendidik dan pendidik, tergantung pada tujuan penggunaannya. Sarana adalah objek budaya spiritual dan material yang digunakan dalam memecahkan masalah pedagogis.
Metode pendidikan adalah cara tertentu untuk mempengaruhi perilaku, perasaan, kesadaran anak dalam proses mempersiapkan mereka untuk sosialisasi.
Untuk pembentukan konsep, penilaian, keyakinan pada anak, guru melakukan percakapan, ceramah, diskusi, perselisihan.
Pengalaman perilaku terbentuk selama permainan peran, serta saat melakukan instruksi individu yang diberikan kepada anak oleh guru.
Untuk penilaian diri, stimulasi aktivitas mandiri, guru secara aktif menggunakan hukuman dan dorongan, kompetisi dan kompetisi.
Kegiatan spiritual yang bertujuan untuk memahami kehidupan, menciptakan posisi moral subjek, pembentukan pandangan dunianya, dilakukan sehubungan dengan proses memperolehpengetahuan ilmiah. Untuk pengembangan motivasi, perilaku sadar dalam pedagogi domestik, metode contoh pribadi digunakan.
Mari kita memilih beberapa metode pendidikan yang memiliki efektivitas maksimal.
Menggunakan perumpamaan, dongeng, metafora, diskusi dan perselisihan yang bersahabat, improvisasi pada berbagai topik, guru secara bertahap membentuk sistem nilai dasar pada muridnya.
Setelah pengenalan standar federal generasi kedua di lembaga pendidikan, guru mulai lebih memperhatikan proyek kolektif kreatif, memungkinkan tidak hanya untuk mengajar, tetapi juga untuk mendidik semua anggota tim proyek.
Klasifikasi metode pendidikan
Literatur pedagogis menjelaskan berbagai opsi yang memungkinkan Anda mencapai tujuan dan sasaran apa pun. Secara alami, mereka dibagi menjadi latihan, persuasi, hukuman, dorongan. Sebagai ciri umum adalah penilaian aktivitas siswa.
Berdasarkan hasil dampak, dua kelas metode pendidikan diidentifikasi:
- pengaruh yang menciptakan motif moral, sikap, sikap, ide, konsep;
- pengaruh yang mendefinisikan beberapa tipe perilaku.
Yang paling objektif dan nyaman adalah klasifikasi metode pendidikan berdasarkan arah. Ciri integratif ini, yang meliputi isi, sasaran, aspek prosedural pendidikan:
- pembentukan kesadaran pribadi;
- organisasi pengalaman sosial perilaku;
- kegiatan yang merangsang.
Kesadaran dapat dibentuk selama kuliah tematik, percakapan etis, cerita, laporan, pengarahan. Untuk merangsang (memotivasi) kerja mandiri siswa, guru secara aktif menggunakan sistem penilaian nilai.
Mari kita membahas beberapa cara untuk membentuk kesadaran pribadi. Bukan kepercayaan yang konstan, tetapi tindakan dan perbuatan nyata menjadi ciri pengasuhan anak sekolah modern. Oleh karena itu proses pendidikan didasarkan pada sosialisasi.
Guru mencoba menggabungkan teknik teoretis dan praktis untuk mencapai hasil terbaik. Di antara bidang prioritas pendidikan modern, pemimpinnya adalah pembentukan rasa patriotisme, cinta tanah air, nilai-nilai kekeluargaan.
Bujukan adalah varian dari dampak serbaguna pada kegiatan praktis anak-anak. Untuk mengelola proses pendidikan secara efektif, guru memperhitungkan tindakan siswa saat mengerjakan tahap individu, operasi kecil.
Untuk membentuk sikap peduli terhadap budaya tanah air, nilai-nilai kekeluargaan, perlu menggunakan tidak hanya saran, tetapi juga contoh budaya seni, untuk memperkenalkan anak-anak sekolah dengan orang-orang terbaik di desa, kota, kota, negara.
Guru harus membangun rantai tindakan yang jelas dan konsisten, dipandu dalam aktivitas pedagogisnya dengan akal sehat, bergantung pada tatanan sosial. Guru mencoba untuk menarik tidak hanya perasaan murid, tetapi juga pikiran mereka.
Kuliahnya adalahpresentasi yang terperinci, panjang, sistematis dari esensi masalah pendidikan, ilmiah, pendidikan tertentu. Ini didasarkan pada generalisasi materi teoretis atau praktis. Ceramah disertai dengan ilustrasi, presentasi, elemen percakapan.
Perselisihan berbeda dari ceramah dan percakapan dengan kesempatan bagi anak-anak sekolah untuk mengekspresikan posisi mereka yang beralasan tentang masalah yang sedang dipertimbangkan.
Perselisihan memungkinkan generasi muda untuk mendapatkan pengalaman dalam mempertahankan sudut pandang pribadi, memperdebatkan suatu posisi, menjaga standar etika dalam melakukan diskusi.
Di antara pilihan dampak pendidikan bagi generasi muda, perlu diperhatikan keinginan anak untuk meniru. Melihat orang tua, guru, kakak laki-laki dan perempuan, anak-anak mengembangkan sistem nilai mereka sendiri. Untuk mengembangkan ketekunan, patriotisme, moralitas yang tinggi, kesetiaan pada tugas, di depan mata siswa harus ada contoh pribadi yang positif dari seorang pendidik atau guru.
Olahraga diperlukan untuk membentuk pengalaman perilaku. Mereka melibatkan kinerja yang terencana dan sistematis oleh siswa dari berbagai tindakan, tugas praktis yang ditujukan untuk pengembangan pribadi.
Coaching adalah implementasi tindakan spesifik yang sistematis dan teratur yang bertujuan untuk membentuk kebiasaan positif. Dalam proses pendidikan dilaksanakan dengan melakukan latihan-latihan khusus, dan dalam pekerjaan pendidikan melibatkan pelaksanaan petunjuk-petunjuk yang berhubungan dengan lingkungan sosial.
Kesimpulan
Penelitian menegaskan efektivitas penggunaan berbagai kompetisi dalam mendidik generasi muda. Remaja modern dicirikan oleh sikap konsumtif terhadap kehidupan, yang secara negatif mempengaruhi sistem nilai mereka. Untuk menghindari pendekatan seperti itu, Kementerian Pendidikan telah meningkatkan institusi pendidikan modern.
Saat ini, perhatian khusus diberikan pada organisasi kegiatan ekstrakurikuler penuh untuk anak sekolah, penciptaan bagian olahraga tambahan dan lingkaran intelektual. Hanya dengan pendekatan terpadu terhadap proses pendidikan, pengasuhan, pengembangan, seseorang dapat mengandalkan implementasi tatanan sosial masyarakat - pembentukan kepribadian yang berkembang secara harmonis.
Guru memahami pentingnya dan pentingnya proses pendidikan, sehingga dalam bekerja mereka dipandu oleh metode dan teknik yang efektif yang ditujukan untuk mendidik generasi muda.
