Seorang guru prasekolah bekerja dalam tim yang memenuhi tatanan sosial masyarakat untuk membesarkan anak-anak. Seluruh komposisi pegawai Taman Kanak-Kanak difokuskan pada permasalahannya (problem) yang terkait dengan wilayah, situasi, arah pendidikan atau kontingen anak. Dalam situasi ini, topik tentang pendidikan mandiri untuk pendidik harus dirumuskan sedemikian rupa sehingga mereka mengalir ke dalam proses umum pendidikan lembaga pendidikan prasekolah tertentu.
Bagaimana seorang spesialis muda memutuskan arah pendidikan mandiri
Gagasan utama dalam memilih strategi harus menjadi milik guru, tetapi pertama-tama Anda harus berpikir kreatif tentang masalah ini, termasuk mentor Anda, administrasi, dan komunitas metodologis dalam pekerjaan ini. Mari kita mulai dengan apa yang kita sukai dan apa yang kita kuasai. Peluang, kemampuan, dan keinginan berbeda untuk setiap orang. Beberapa pandai mengarang dongeng dan senang memperkenalkan anak-anak ini, yang lain adalah atlet yang sangat baik yang tahu banyak tentang gerakan Olimpiade. Ajari diri Anda melalui permainan pria kecilTidak semua orang pandai melayani. Pemimpin akan dapat menyesuaikan topik pendidikan mandiri pendidik sehingga mereka bersinggungan dan melengkapi satu sama lain.
Poin mana yang harus saya hentikan sebelum mengajukan pertanyaan
Apa yang ingin Anda pelajari untuk meningkatkan profesionalisme Anda? Beberapa jarang berada di alam, mereka tidak tahu bagaimana memperhatikan momen indah kehidupan di taman. Anak-anak akan memberikan ide, Anda akan mengembangkan bersama dalam diri Anda dan di dalamnya kegiatan penelitian dan pencarian dalam proses bereksperimen dengan tanaman dan serangga. Yang lain ingin belajar bagaimana menghadapi pria hiperaktif. Pastikan untuk mempertimbangkan kelompok anak mana yang harus Anda ajak bekerja terlebih dahulu. Adalah baik untuk dapat bekerja secara terpisah dengan setiap anak dan dengan sekelompok kecil anak-anak bermasalah. Guru yang berpengalaman dengan sempurna menggabungkan berbagai bentuk dan metode untuk mempengaruhi lingkungan mereka. Topik pendidikan mandiri untuk guru prasekolah harus mencakup keterampilan spesialis itu sendiri.
Mengharapkan hasilnya
Ini sangat penting, dan rekan yang berpengalaman akan membantu melakukannya. Topik pendidikan mandiri untuk pendidik sering disarankan oleh seorang ahli metodologi, dan seorang pekerja muda harus siap menghadapi risiko tertentu selama percobaan. Misalnya, mengeraskan tubuh anak prasekolah dengan menyiramnya dengan air dingin. Jika Anda takut bereksperimen pada tahap ini, ambil topik lain, biarkan itu menjadi penanaman kreativitas melalui seni, musik. Cobalah untuk menentukan tujuan untuk diri sendiri yang akanhasil belajar mandiri.
Guru bahasa Rusia Vasily Sukhomlinsky menyarankan untuk terus bekerja pada diri sendiri
Pencarian kreatif pasti akan mengarah pada penguasaan. Topik modern tentang pendidikan mandiri untuk pendidik harus mencakup tidak hanya perkembangan terbaru dalam ilmu pedagogis, tetapi juga perubahan prioritas, teknologi inovatif. Pendidik muda harus menjadi yang terdepan. Dalam proses mengerjakan soal yang dipilih, cobalah dengan terampil menyesuaikannya dengan masa kini.
Topik "Membentuk minat anak prasekolah untuk belajar melalui permainan" melibatkan penggunaan tidak hanya permainan langsung, tetapi juga program intelektual komputer untuk anak-anak. Pekerjaan pada masalah yang dipilih harus dilakukan untuk waktu yang lama (hingga 2-3 tahun): studi teori individu, pengujian teknik pedagogis dalam praktik, menghadiri kuliah dan kursus khusus tentang topik yang dipilih.
Pemilihan topik pendidikan mandiri untuk pendidik juga harus mencakup cara mempresentasikannya kepada rekan kerja sebagai laporan setelah selesai. Alangkah baiknya jika presentasi disertai dengan presentasi karya mereka, demonstrasi materi didaktik, penampilan kreatif anak-anak. Sekarang pemilihan kelompok topik tentang pendidikan mandiri untuk pendidik dipraktekkan. Dua atau tiga orang sedang mengeksplorasi masalah yang sama dalam arah yang berbeda atau dalam kategori usia anak yang berbeda, misalnya TK dan anak-anak berusia 4-5 tahun.
