Bentuk organisasi proses pendidikan berbeda. Tetapi mereka disatukan oleh fakta bahwa mereka semua ditujukan untuk memastikan pengembangan siswa yang komprehensif. Untuk lebih memahami apa yang kita bicarakan, mari kita mulai artikel dengan definisi proses pendidikan.
Konsep
Sebelum beralih ke bentuk organisasi proses pendidikan, Anda perlu mengetahui apa yang dimaksud dengan konsep ini.
Jadi, proses pendidikan disebut dampak komprehensif dan multifaktorial pada seseorang, yang memungkinkan sosialisasi dan pengembangan pribadi.
Adapun bentuk organisasi proses pendidikan, ini adalah cara untuk menyampaikan informasi ini atau itu kepada seseorang melalui organisasi penyajiannya yang berbeda.
Cara mendapatkan pendidikan
Ada beberapa cara untuk menimba ilmu tidak hanya di Rusia, tetapi juga di dunia.
Cara pertama dan paling umum adalah mengenyam pendidikanlembaga pendidikan. Siswa menyelesaikan kursus atau seluruh program dan kemudian mengikuti ujian. Anda dapat belajar di departemen siang hari dan di malam hari.
Eksternalitas cukup populer. Seseorang belajar di rumah, guru datang kepadanya atau dia mempelajari program itu sendiri. Selanjutnya, siswa mengikuti ujian di lembaga pendidikan terdekat dari tingkat yang sesuai.
Sekarang adalah era teknologi komputer, oleh karena itu semakin banyak anak muda memberikan preferensi untuk pembelajaran jarak jauh atau pendidikan jarak jauh. Orang-orang belajar dengan bantuan program komputer dan juga lulus ujian.
Untuk orang yang bekerja, formulir korespondensi paling cocok. Siswa dapat menghubungi guru lembaga untuk saran dan klarifikasi. Ia harus mengikuti ujian, ujian dan ujian dalam waktu yang ditentukan.
Apa saja bentuknya
Ada banyak bentuk pengorganisasian proses pendidikan, yang memungkinkan guru mencapai kualitas pengetahuan yang baik. Mereka dipilih tergantung pada tujuan guru, berapa banyak orang yang perlu dilatih, tempat pelatihan berlangsung, dan sebagainya.
Bentuk organisasi utama adalah sebagai berikut:
- Pelajaran yang berlangsung dari 35 hingga 45 menit. Biasanya, ini adalah pelajaran sekolah.
- Seminar. Formulir ini digunakan ketika Anda perlu melatih seluruh kelompok siswa.
- Kuliah. Itu berlangsung dari satu setengah hingga dua jam, mungkin dengan istirahat, atau mungkin tanpa. Paling sering, kuliah ditemukan di lembaga pendidikan tinggi.
- Lokakarya laboratorium. Sebuah kelas di mana siswa berlatihperalatan, mesin, eksperimen atau penelitian.
- Konsultasi individu atau kelompok dengan guru. Mereka ditahan pada isu-isu yang guru ingin menjelaskan secara mendalam atau ketika siswa sendiri memintanya. Formulir ini tersedia di pelajaran sekolah dan di kuliah.
- Wisata. Ini dapat dilakukan di alam, di tempat umum atau di perusahaan. Tujuan dari kegiatan ini adalah untuk memperluas pengetahuan siswa.
Sifat proses pendidikan
Proses pendidikan tidak hanya membantu untuk mendapatkan pengetahuan, tetapi juga mengasumsikan sifat pendidikan.
Di antaranya, properti meliputi:
- Interaksi antara siswa dan guru.
- Pengembangan kepribadian siswa yang harmonis dan menyeluruh.
- Kepatuhan dengan sisi teknis dan konten dari proses.
- Hubungan antara tujuan pendidikan dan hasil proses.
- Pengajaran, pengembangan dan pendidikan siswa.
Jika proses pendidikan dibangun dengan benar, maka hasilnya adalah perkembangan moral, intelektual, dan sosial siswa.
Apa bentuknya
Ketika berbicara tentang bentuk kelas, jelas yang kami maksud adalah organisasi kegiatan pendidikan, pembangunan sesi pelatihan. Oleh karena itu, bentuk organisasi proses pendidikan di sekolah atau universitas terus berubah. Hal ini disebabkan oleh fakta bahwa lembaga-lembaga berkembang, tugas-tugas pendidikan berubah, atau bahkan bentuk ini atau itu berhenti begitu saja.relevan dengan siswa.
Anda dapat memberikan contoh dari sejarah ketika anak-anak disekolahkan di rumah. Hal ini menyebabkan fakta bahwa hanya sebagian kecil dari penduduk negara itu yang melek huruf. Masyarakat membutuhkan orang-orang terpelajar, oleh karena itu sistem untuk memperoleh pengetahuan telah berubah.
Sistem Kelas
Dengan munculnya sistem pendidikan kelas-pelajaran, masalah itu benar-benar terpecahkan. Nama sistem ini karena kelas diadakan di dalam kelas, dengan jumlah siswa tertentu dari kelompok usia yang sama. Bagian kedua dari namanya mengatakan bahwa kelas diadakan dalam bentuk pelajaran yang memiliki waktu tetap, dan interval istirahat diatur di antara mereka.
Hari ini, pelajaran dianggap sebagai bentuk utama dari proses pendidikan. Dalam pembelajaran, guru dapat secara konsisten menyampaikan materi, sedangkan siswa dapat bekerja baik secara mandiri maupun di bawah pengawasan guru. Guru dapat menggunakan berbagai metode pengajaran, yang meningkatkan kualitas penguasaan materi, misalnya, lokakarya laboratorium selama pelajaran memungkinkan Anda untuk menggabungkan dua metode pengajaran sekaligus: mandiri dan di bawah pengawasan seorang guru.
Pelajaran ini juga memungkinkan Anda untuk memecahkan masalah pendidikan. Struktur pelajaran tergantung pada tujuan apa yang dikejar guru. Dia mungkin memutuskan untuk menguji pengetahuannya, atau dia mungkin memberikan materi baru untuk belajar sendiri.
Persyaratan Pelajaran
Proses pendidikan didasarkan pada pelaksanaan pelajaran. Untuk alasan ini, bentuk pendidikan ini tunduk pada persyaratan yang meningkat. Pertimbangkan beberapa di antaranya:
- Pelajaran adalah satu kesatuan atau mata rantai dalam kerja sistematis guru. Pada pelajaran, mereka tidak hanya mengajarkan sesuatu, tetapi juga memecahkan masalah pendidikan dan membantu mengembangkan kepribadian. Tugas-tugas kompleks diselesaikan hanya jika pelajaran direncanakan dan dipikirkan dengan baik.
- Setiap kelas harus memiliki tujuan yang jelas. Misalnya, pelajaran praktis harus memperkuat materi dalam praktik. Penting untuk merumuskan tugas dan tujuan pelajaran secara singkat, tetapi pada saat yang sama luas.
- Sebuah pelajaran dianggap baik jika terstruktur dengan baik. Materi pendidikan harus disampaikan secara konsisten, kegiatan praktikum tidak boleh bertentangan dengan materi teori.
- Kualitas pelajaran tidak hanya bergantung pada guru, tetapi juga pada siswa. Semakin mereka bersedia menerima materi, semakin sukses hasilnya.
Sistem kuliah-seminar
Sistem pendidikan ini muncul bersamaan dengan universitas pertama. Dasar dari sistem tersebut adalah latihan praktis, seminar, kelas laboratorium dan kuliah. Ini juga termasuk magang dan berbagai konsultasi.
Agar sistem ini berhasil, siswa perlu memiliki pengetahuan dasar tentang disiplin ilmu dan mampu bekerja secara mandiri. Karena sistem pendidikan seperti itu tidak memiliki alternatif di lembaga pendidikan tinggi, ada pendapat bahwa bentuk-bentuk proses pendidikan di lembaga-lembaga ini tidak berkembang. Jauh dari itu, hanya saja latihan seperti ini membawa hasil yang maksimal.
Jenis kuliah
Jika pelajaran adalah bentuk utama pendidikan di sekolah,maka kuliah adalah bentuk utama pendidikan di universitas. Kuliah terdiri dari beberapa jenis, yang masing-masing membawa serangkaian tugas tertentu:
- Pengantar. Ini adalah pelajaran yang memperkenalkan siswa pada disiplin dan memungkinkan Anda untuk menavigasi dalam pekerjaan yang akan datang. Dosen menjelaskan tempat apa yang diduduki subjek dalam profesi masa depan dan apa itu. Sebuah gambaran singkat dari seluruh kursus juga diberikan, dengan menyebutkan nama-nama sarjana yang telah berkontribusi di lapangan. Kuliah memungkinkan Anda untuk menjelaskan fitur metodologis pelatihan, kapan ujian diambil dan literatur apa yang layak dibaca.
- Informasi. Dalam pelajaran ini, guru menyajikan informasi yang diperlukan untuk belajar. Ini adalah kuliah standar di mana materi baru disajikan.
- Ikhtisar. Siswa menerima pengetahuan umum tentang dasar-dasar subjek, metode studi dan ruang lingkup disiplin. Namun, tidak ada yang menjelaskan secara rinci.
- Bermasalah. Pelajaran didasarkan pada penyajian materi melalui beberapa jenis masalah. Selama kuliah, dialog muncul antara guru dan siswa, yang membantu untuk mengasimilasi materi.
- Visualisasi. Pekerjaan di mana proses pendidikan terdiri dari menonton film atau mendengarkan rekaman audio. Dosen hanya mengomentari apa yang dilihatnya.
- Biner. Kuliah dilakukan oleh dua orang guru. Ini dapat berupa perwakilan dari satu universitas atau beberapa universitas.
- Kuliah dengan kesalahan. Ini memungkinkan Anda untuk merangsang perhatian siswa. Berkat bentuk pendidikan ini, siswa memusatkan perhatian mereka pada subjek kuliah dan belajar dengan lebih baikbahan. Anda bahkan dapat menyebut pelajaran ini semacam pengulangan dari materi yang dibahas.
- Konferensi. Ini adalah pelajaran ilmiah dan praktis di mana siswa membuat presentasi. Berkat pendekatan ini, topik pelajaran akan tercakup sepenuhnya, dan informasinya akan diasimilasi dengan aman oleh siswa. Di akhir pelajaran, guru merangkum semua yang dikatakan dan menambahkan, jika perlu, informasinya.
- Konsultasi. Ada beberapa opsi untuk mengembangkan aktivitas semacam itu. Perkuliahan dapat berlangsung dalam format tanya jawab, atau mungkin dalam versi yang rumit. Kemudian dosen menyampaikan materi, mahasiswa langsung bertanya, ada diskusi.
Kekurangan sistem tradisional
Seperti yang telah Anda pahami, berbagai bentuk dan metode pengorganisasian proses pendidikan digunakan untuk mencapai hasil yang diinginkan. Tetapi terlepas dari kenyataan bahwa sistem disiplin atau ruang kelas telah digunakan di negara kita selama beberapa ratus tahun, hari ini banyak orang tidak puas dengannya. Memang banyak kekurangannya. Kami akan memberi tahu Anda lebih banyak tentang mereka.
Kelemahan utama sekarang disebut perbedaan antara dasar pendidikan spesialis dan persyaratan untuk bekerja berdasarkan profesi. Hal ini terjadi karena lembaga pendidikan memberikan pengetahuan abstrak tentang mata pelajaran tersebut. Dalam produksi, ternyata dibutuhkan sesuatu yang sama sekali berbeda. Ingat pepatah bahwa begitu Anda mendapatkan pekerjaan, Anda harus melupakan semua yang Anda pelajari di universitas. Mengganggu arah yang benar dari pengetahuan dan proses pendidikan, yang dibangun sedemikian rupa untuk membagi pengetahuan menjadi disiplin ilmu.
Ternyata,Agar siswa dapat berhasil menerapkan pengetahuan yang diperoleh di tempat kerja, perlu untuk mengatur kembali sistem pendidikan. Jika Anda mengubah bentuk dan teknologi pengorganisasian proses pendidikan, Anda akan mendapatkan apa yang Anda butuhkan.
Misalnya, ada baiknya memberi siswa lebih banyak waktu untuk mempelajari materi sendiri. Perubahan bentuk pelatihan ke yang melibatkan kerjasama antar siswa juga cocok. Jika guru mulai melakukan dialog dengan siswa, ini akan sangat membantu dalam penguasaan materi dan meningkatkan minat terhadap mata pelajaran.
Persyaratan untuk organisasi proses pendidikan
Menurut program Pendirian Pendidikan Negara Bagian Federal dari IEO dan COO, proses pendidikan harus memenuhi persyaratan yang disebutkan. Apa itu?
- Tersedianya kelas praktik dan teori, serta praktikum bagi mahasiswa. Pada saat yang sama, tujuan dari kelas tersebut adalah untuk mengarahkan siswa pada pengetahuan dan asimilasi informasi. Latihan praktik sebaiknya dilakukan dalam bentuk lokakarya atau seminar.
- Anak-anak harus dapat bekerja secara mandiri dengan materi dan mempelajarinya. Siswa perlu dipersiapkan untuk fakta bahwa pada waktunya mereka akan mulai terlibat dalam pendidikan mandiri. Jelaskan kepada mereka betapa pentingnya itu.
- Konsultasi baik kelompok maupun individu. Mereka akan membantu anak memahami subjek dan membangun hubungan dengan guru. Siswa akan tahu bahwa dia dapat meminta bantuan, dan itu akan diberikan.
- Menyiapkan anak menghadapi ujian. Setelah menyelesaikan seluruh kursus, Anda harus mengikuti ujian. Dan anak-anak harus mempelajari materi sedemikian rupa,sehingga tidak ada keraguan bahwa ujian akan lulus. Hasil pemeriksaan tersebut akan menjadi keputusan yang menyatakan apakah mata pelajaran tersebut telah dikuasai atau belum.
Gaya dan jenis pembelajaran
Agar pengetahuan dapat diasimilasi, perlu memperhatikan tidak hanya bentuk organisasi proses pendidikan di sekolah dasar menurut Standar Pendidikan Negara Bagian atau sekolah menengah, tetapi juga gaya dan jenis pendidikan. Mari kita soroti beberapa di antaranya:
- Berkembang. Tujuan pendidikan tersebut adalah untuk mengajarkan anak-anak untuk mandiri mencari kebenaran, memperoleh pengetahuan, dan juga menunjukkan kemandirian. Siswa bekerja di zona perkembangan proksimal. Yang terakhir memungkinkan Anda untuk menunjukkan ciri-ciri karakter, sisi jiwa, dan sebagainya. Guru tidak hanya menyampaikan informasi, ia mengatur proses pencarian yang mengaktifkan imajinasi, membuat memori dan pemikiran bekerja. Pandangan ini menyiratkan bahwa guru terbuka untuk mendiskusikan sudut pandang yang berbeda dari siswa.
- Pengajaran ilustrasi dan penjelasan. Dalam hal ini, guru tidak hanya harus mentransfer pengetahuan, tetapi juga mengkonsolidasikannya dengan praktik. Artinya, guru tidak boleh asal-asalan menyajikan materi, tetapi memperkuatnya dengan berbagai ilustrasi dan materi visual.
- Bermasalah. Gaya ini memungkinkan Anda untuk memperoleh pengetahuan melalui pemecahan masalah. Artinya, siswa harus menemukan jawaban dari pertanyaan tersebut. Misalnya: “Bagaimana cara menyelesaikan pertidaksamaan ini?”, dan siswa sedang mencari solusi. Bahkan dengan kekurangan data, siswa sendiri harus mencari dari mana mendapatkannya. Ini merangsang aktivitas otak dan memungkinkan anak untuk belajar berpikir di luar kotak. bermasalahtugas hanya bisa menjadi pertanyaan yang sulit, untuk menjawabnya, Anda perlu mempelajari sesuatu yang baru. Organisasi jenis pelatihan ini sulit, karena Anda perlu menghabiskan banyak waktu untuk mencari solusi. Namun berkat metode ini, Anda dapat langsung melihat mana siswa yang mampu bekerja secara mandiri dan mana yang tidak.
- Terprogram. Mengajar dengan bantuan komputer atau teknologi lainnya. Guru tidak hanya menghemat waktu pada bagian teoretis, tetapi juga memberi setiap siswa kesempatan untuk mempelajari informasi dengan kecepatan yang mereka butuhkan.
- Modular. Siswa dan guru bekerja dengan informasi yang dibagi menjadi modul. Di sini kerja mandiri siswa lebih penting. Ini juga dapat mencakup tur studi tentang suatu topik atau pelajaran praktis.
Kesimpulan
Seperti yang sudah Anda pahami, sistem pendidikan di negara kita tidak sempurna, tetapi bukan berarti tidak baik. Setiap tahun, bentuk organisasi proses pendidikan yang inovatif diperkenalkan, yang membantu meningkatkan kualitas pendidikan. Sejumlah besar perangkat pembelajaran telah muncul, bahkan sekolah pedesaan memilikinya.
Guru meningkatkan kualifikasi mereka, Standar Pendidikan Negara Federal sedang diedit. Semua ini mengarah pada fakta bahwa kualitas pendidikan meningkat.
Dalam GEF yang sama, semua persyaratan untuk setiap institusi pendidikan dijabarkan dengan jelas. Pendekatan ini memungkinkan Anda untuk memberikan pendidikan yang paling serbaguna dan mengembangkan anak-anak sebagai individu. Jika anak-anak sebelumnya tidak diizinkan untuk memiliki pendapat mereka sendiri dan berbicara menentang apa yang merekakata guru, sekarang sudut pandang setiap anak berharga, dan itu didengarkan dengan cermat.
Secara umum kualitas pendidikan tidak hanya bergantung pada staf pengajar dan undang-undang. Untuk tingkat yang lebih besar, itu dipengaruhi oleh minat siswa dan keinginan mereka untuk mendapatkan pengetahuan. Jika anak memiliki rasa ingin tahu, maka dalam segala bentuk proses pendidikan mereka akan mengekstrak semua yang mereka butuhkan untuk diri mereka sendiri.
Sekolah selalu dianggap sebagai rumah kedua, seringkali anak menghabiskan lebih banyak waktu di sana daripada bersama orang tuanya. Secara alami, kepribadian anak terbentuk berkat informasi yang diterimanya dari guru. Jika orang yang antusias bekerja di sekolah, maka anak-anak di sana belajar dengan cerdas dan bahagia.
