Teori epigenetik Erikson adalah konsep delapan tahap yang menjelaskan bagaimana kepribadian berkembang dan berubah sepanjang hidup. Ini adalah seperangkat pandangan yang menjelaskan sifat pembentukan individu dari saat pembuahan dan hingga usia tua. Dia mempengaruhi pemahaman tentang bagaimana anak-anak berkembang di masa kanak-kanak dan di kemudian hari.
Seiring kemajuan setiap orang dalam lingkungan sosial, dari bayi hingga kematian, ia menghadapi berbagai masalah yang dapat diatasi atau dapat menyebabkan kesulitan. Meskipun setiap tahap dibangun di atas pengalaman tahap sebelumnya, Erickson tidak percaya bahwa menguasai setiap periode diperlukan untuk melanjutkan ke tahap berikutnya. Seperti ahli teori lain dari ide serupa, ilmuwan percaya bahwa langkah-langkah ini terjadi dalam urutan yang telah ditentukan. Tindakan ini dikenal sebagai prinsip epigenetik.
Prinsip serupa
Teori epigenetik Erikson memiliki beberapa kesamaan dengan pekerjaanFreud pada tahap psikoseksual, tetapi dengan beberapa perbedaan utama. Gurunya memusatkan perhatian pada pengaruh Id (It). Freud percaya bahwa kepribadian sebagian besar terbentuk pada saat anak berusia lima tahun, sedangkan kepribadian Erickson mencakup seluruh umur.
Perbedaan penting lainnya adalah bahwa sementara Freud menekankan pentingnya pengalaman masa kanak-kanak dan keinginan bawah sadar, pengikutnya lebih memperhatikan peran pengaruh sosial dan budaya.
Analisis bagian-bagian teori
Ada tiga komponen kunci dari teori epigenetik Erickson:
- Ego-identitas. Perasaan diri yang selalu berubah yang berasal dari interaksi dan pengalaman sosial.
- Kekuatan ego. Ini berkembang ketika orang berhasil mengelola setiap tahap pengembangan.
- Konflik. Pada setiap tahap pembentukan, orang menghadapi beberapa jenis ketidaksepakatan, yang berfungsi sebagai titik balik dalam proses kemajuan progresif.
Tahap 1: Kepercayaan vs Ketidakpercayaan
Dunia ini aman dan dapat diprediksi, berbahaya dan kacau. Teori epigenetik Erickson menyatakan bahwa tahap pertama perkembangan psikososial berfokus pada menjawab pertanyaan-pertanyaan penting ini.
Bayi itu memasuki dunia sepenuhnya tanpa daya dan bergantung pada pengasuh. Erickson percaya bahwa selama dua tahun pertama kehidupan yang kritis ini, penting bagi bayi untuk belajar bahwa orang tua (wali) dapat dipercaya untuk memenuhi semua kebutuhan. Ketika seorang anak dirawat dan kebutuhannya terpenuhi secara memadai, diamengembangkan perasaan bahwa dunia dapat dipercaya.
Apa yang terjadi jika seorang balita diabaikan atau kebutuhannya tidak terpenuhi dengan konsistensi yang nyata. Dalam skenario seperti itu, dia mungkin mengembangkan rasa tidak percaya pada dunia. Itu bisa terasa seperti tempat yang tidak terduga, dan orang-orang yang seharusnya mencintai dan merawat seorang anak tidak dapat diandalkan.
Beberapa hal penting yang perlu diingat tentang tahap kepercayaan dan ketidakpercayaan:
- Jika tahap ini berhasil diselesaikan, anak akan muncul dengan keutamaan harapan.
- Bahkan ketika masalah muncul, seseorang dengan kualitas ini akan merasa bahwa mereka dapat meminta dukungan dan perhatian dari orang yang dicintai.
- Mereka yang gagal memperoleh kebajikan ini akan mengalami ketakutan. Ketika krisis terjadi, mereka mungkin merasa putus asa, cemas, dan tidak aman.
Tahap 2: Otonomi versus rasa malu dan ragu
Menurut pernyataan berikut dalam teori epigenetik E. Erickson, saat bayi memasuki masa kanak-kanak, mereka menjadi semakin mandiri. Mereka tidak hanya mulai berjalan secara mandiri, tetapi juga menguasai proses melakukan sejumlah tindakan. Anak-anak sering ingin membuat lebih banyak pilihan tentang hal-hal yang mempengaruhi kehidupan mereka, seperti makanan dan pakaian tertentu.
Kegiatan ini tidak hanya memainkan peran penting untuk menjadi orang yang lebih mandiri, tetapi juga membantu menentukan apakah individu mengembangkan rasa otonomi atau keraguan tentang kemampuan mereka. Mereka yang suksesakan melalui tahap perkembangan psikososial ini, menunjukkan kemauan keras atau perasaan bahwa mereka dapat mengambil tindakan yang berarti yang akan mempengaruhi apa yang terjadi pada mereka.
Anak yang mengembangkan kemandirian ini akan merasa percaya diri dan nyaman dalam dirinya. Pengasuh dapat membantu balita berhasil pada tahap ini dengan mendorong pilihan, memungkinkan mereka untuk membuat keputusan, dan mendukung peningkatan kemandirian ini.
Tindakan apa yang dapat menyebabkan kegagalan pada tahap ini adalah pertanyaan yang menarik. Orang tua yang terlalu kritis, yang tidak membiarkan anak-anak mereka membuat pilihan, atau yang terlalu mengontrol dapat menyebabkan rasa malu dan ragu. Individu cenderung muncul dari tahap ini tanpa harga diri dan kepercayaan diri, dan mungkin menjadi terlalu bergantung pada orang lain.
Beberapa hal penting yang perlu diingat tentang tahapan otonomi dan rasa malu dan ragu:
- Periode ini membantu menetapkan arah untuk perkembangan di masa mendatang.
- Anak-anak yang tumbuh dengan baik saat ini akan memiliki rasa kemandirian yang lebih besar.
- Mereka yang berjuang keras mungkin merasa malu dengan ketekunan dan kemampuannya.
Tahap 3: Inisiatif vs Rasa Bersalah
Tahap ketiga dari teori epigenetik E. Erickson berhubungan dengan perkembangan rasa inisiatif pada anak-anak. Sejak saat ini, teman sebaya menjadi lebih penting karena kepribadian kecil mulai lebih banyak berinteraksi dengan mereka di lingkungan mereka atau di kelas. Anak-anak mulai lebih banyakberpura-pura bermain game dan bersosialisasi, sering menciptakan kesenangan dan menjadwalkan kegiatan dengan orang lain seperti mereka.
Pada tahap teori perkembangan epigenetik Erickson ini, penting bagi individu untuk membuat penilaian dan merencanakan tindakannya. Anak-anak juga mulai menegaskan lebih banyak kekuatan dan kendali atas dunia di sekitar mereka. Selama periode ini, orang tua dan wali harus mendorong mereka untuk mengeksplorasi serta membuat keputusan yang tepat.
Poin penting tentang inisiatif versus rasa bersalah:
- Anak-anak yang berhasil melewati tahap ini mengambil inisiatif, sedangkan mereka yang tidak mungkin merasa bersalah.
- Kebajikan di tengah langkah ini adalah tujuan, atau perasaan bahwa mereka memiliki kendali dan kuasa atas hal-hal tertentu di dunia.
Fase 4: Pengepungan vs Inferioritas
Selama tahun-tahun sekolah hingga remaja, anak-anak memasuki tahap psikososial yang oleh Erickson, dalam teori perkembangan epigenetik, disebut "lingkungan versus inferioritas." Selama waktu ini, mereka fokus pada pengembangan rasa kompetensi. Tidak mengherankan, sekolah memainkan peran penting pada tahap perkembangan ini.
Saat mereka tumbuh dewasa, anak-anak memperoleh kemampuan untuk memecahkan masalah yang semakin kompleks. Mereka juga tertarik untuk menjadi terampil dan mahir dalam berbagai kegiatan, dan cenderung mempelajari keterampilan baru dan memecahkan masalah. Idealnya, anak akan mendapat dukungan dan pujian untuk melakukan berbagai aktivitas seperti menggambar, membaca, dan menulis. Mendapat perhatian dan penguatan positif ini,kepribadian yang berkembang mulai membangun kepercayaan diri yang dibutuhkan untuk sukses.
Jadi apa yang terjadi ketika anak-anak tidak mendapat pujian dan perhatian dari orang lain karena mempelajari sesuatu yang baru adalah pertanyaan yang jelas. Erickson, dalam teori kepribadian epigenetiknya, percaya bahwa ketidakmampuan untuk menguasai tahap perkembangan ini pada akhirnya akan menyebabkan perasaan rendah diri dan keraguan diri. Kebajikan inti yang dihasilkan dari keberhasilan penyelesaian tahap psikososial ini dikenal sebagai kompetensi.
Dasar-dasar perkembangan psikososial menurut industri:
- Mendukung dan mendorong anak-anak membantu mereka mempelajari keterampilan baru sambil mendapatkan rasa kompetensi.
- Anak-anak yang berjuang pada tahap ini mungkin memiliki masalah kepercayaan diri seiring bertambahnya usia.
Langkah 5: kebingungan identitas dan peran
Siapa pun yang mengingat dengan jelas masa remaja yang penuh gejolak mungkin dapat langsung memahami tahap teori kepribadian epigenetik Erickson versus peran dan peristiwa terkini. Pada tahap ini, remaja mulai mengeksplorasi pertanyaan dasar: “Siapakah saya?”. Mereka fokus untuk mengeksplorasi bagaimana perasaan mereka tentang diri mereka sendiri, mencari tahu apa yang mereka yakini, siapa mereka dan ingin menjadi apa.
Dalam teori perkembangan epigenetik, Erickson mengungkapkan pendapatnya bahwa pembentukan identitas pribadi adalah salah satu tahap kehidupan yang paling penting. Kemajuan dalam arti diri berfungsi sebagai semacam kompas yang membantu membimbing setiap orang sepanjang hidupnya. Apa yang diperlukan untuk mengembangkan kepribadian yang baik adalah pertanyaan yang mengkhawatirkan banyak orang. Dibutuhkan kemampuan untuk mengeksplorasi, yang perlu dipupuk dengan dukungan dan cinta. Anak-anak sering melewati fase yang berbeda dan mengeksplorasi cara yang berbeda untuk mengekspresikan diri mereka.
Penting dalam tahap identitas dan kebingungan:
- Mereka yang diizinkan untuk melalui eksplorasi pribadi ini dan berhasil menguasai tahap ini muncul dengan rasa kemandirian yang kuat, keterlibatan pribadi, dan rasa percaya diri.
- Mereka yang gagal menyelesaikan tahap pembentukan ini sering kali memasuki masa dewasa dengan bingung tentang siapa mereka sebenarnya dan apa yang mereka inginkan dari diri mereka sendiri.
Kebajikan dasar yang muncul setelah berhasil menyelesaikan tahap ini dikenal sebagai loyalitas.
Tahap 6: Keintiman vs Isolasi
Cinta dan romansa adalah salah satu perhatian utama banyak anak muda, jadi tidak mengherankan bahwa tahap keenam teori kepribadian epigenetik E. Erickson berfokus pada topik ini. Periode ini dimulai pada usia sekitar 18 dan 19 tahun dan berlanjut sampai usia 40 tahun. Tema sentral dari tahap ini dipusatkan pada pembentukan hubungan yang penuh kasih, langgeng, dan berkelanjutan dengan orang lain. Erickson percaya bahwa rasa percaya diri, yang terbentuk selama tahap kebingungan identitas dan peran, sangat penting dalam kemampuan untuk membentuk hubungan yang kuat dan penuh kasih.
Sukses selama periode perkembangan ini mengarah pada ikatan yang kuat dengan orang lain, sementara kegagalan dapat menyebabkan perasaan terisolasi dan kesepian.
Kebajikan dasar pada tahap ini diE. Teori epigenetik kepribadian Erickson adalah cinta.
Fase 7: kinerja versus stagnasi
Tahun-tahun kemudian masa dewasa ditandai dengan kebutuhan untuk menciptakan sesuatu yang akan terus berlanjut setelah orang tersebut meninggal. Faktanya, orang-orang mulai merasa perlu untuk meninggalkan semacam tanda abadi di dunia. Ini mungkin termasuk membesarkan anak-anak, merawat orang lain, atau membuat semacam dampak positif pada masyarakat. Karir, keluarga, kelompok gereja, organisasi sosial, dan hal-hal lain dapat berkontribusi pada rasa pencapaian dan kebanggaan.
Poin penting untuk diingat tentang fokus epigenetik teori Erickson:
- Mereka yang menguasai tahap perkembangan ini menampilkan diri mereka dengan perasaan bahwa mereka telah membuat dampak yang signifikan dan berharga bagi dunia di sekitar mereka dan mengembangkan kebajikan dasar yang disebut Erickson sebagai kepedulian.
- Orang yang tidak melakukan ini secara efektif dapat merasa tersisih, tidak produktif, dan bahkan terputus dari dunia.
Tahap 8: Kejujuran vs. Keputusasaan
Tahap terakhir dari teori epigenetik perkembangan kepribadian E. Erickson dapat dijelaskan secara singkat dalam beberapa poin kunci. Itu berlangsung dari sekitar 65 tahun sampai akhir hidup seseorang. Ini mungkin tahap terakhirnya, tapi tetap penting. Pada saat inilah orang mulai merenungkan bagaimana mereka menjalani jalan hidup mereka, kebanyakan dari mereka bertanya pada diri sendiri: "Apakah saya telah menjalani kehidupan yang baik?" Individu yang mengingat peristiwa penting dengan bangga dan bermartabat akan merasapuas, sedangkan yang menengok ke belakang dengan penyesalan akan mengalami kepahitan atau bahkan keputusasaan.
Sorotan dalam tahap perkembangan psikososial dalam semangat keutuhan dan keputusasaan:
- Orang yang berhasil melewati tahap terakhir kehidupan menunjukkan diri dengan rasa kebijaksanaan dan memahami bahwa mereka telah menjalani kehidupan yang layak dan bermakna, meski harus menghadapi kematian.
- Mereka yang telah menghabiskan waktu bertahun-tahun dan tidak berarti akan mengalami kesedihan, kemarahan dan penyesalan.
Deskripsi nilai
Teori psikososial Erickson secara luas dan sangat dihargai. Seperti halnya konsep apa pun, ia memiliki kritik, tetapi secara umum dianggap signifikan secara fundamental. Erickson adalah seorang psikoanalis sekaligus humanis. Dengan demikian, teorinya berguna jauh melampaui psikoanalisis - penting untuk setiap studi yang berkaitan dengan kesadaran dan pengembangan pribadi - diri sendiri atau orang lain.
Jika kita mempertimbangkan teori epigenetik Erickson tentang perkembangan kepribadian secara singkat, kita dapat mendeteksi elemen Freudian yang nyata, tetapi tidak signifikan. Pengagum Freud akan menemukan pengaruh ini berguna. Orang-orang yang tidak setuju dengannya, dan terutama dengan teori psikoseksualnya, mungkin mengabaikan aspek Freudian dan masih menganggap ide-ide Erickson sebagai yang terbaik. Kumpulan pandangannya berbeda dan tidak bergantung pada konsep gurunya dan dihargai karena keandalan dan relevansinya.
Selain psikoanalisis Freudian, Erickson mengembangkan teorinya sendiri terutama dari bidang praktisnya yang luaspenelitian, pertama dengan komunitas penduduk asli Amerika, dan kemudian juga dari karyanya dalam terapi klinis, yang terkait dengan pusat-pusat psikiatri dan universitas terkemuka. Dia aktif dan cermat dalam melakukan pekerjaannya dari akhir 1940-an hingga 1990-an.
Pengembangan pedoman
Jika kita mempertimbangkan secara singkat teori perkembangan epigenetik E. Erickson, kita dapat menyoroti poin-poin kunci yang mempengaruhi pembentukan lebih lanjut dari doktrin ini. Konsep ini secara kuat memasukkan aspek budaya dan sosial ke dalam ide berorientasi biologis dan seksual Freud.
Erickson dapat melakukan ini karena minat dan belas kasihnya yang kuat kepada orang-orang, terutama kaum muda, dan karena penelitiannya dilakukan di masyarakat yang jauh dari dunia yang lebih misterius dari sofa psikoanalis, yang pada dasarnya adalah pendekatan Freud.
Ini membantu konsep delapan langkah Erickson menjadi model yang sangat kuat. Ini sangat mudah diakses dan jelas relevan dengan kehidupan modern dari beberapa sudut pandang, untuk memahami dan menjelaskan bagaimana kepribadian dan perilaku berkembang pada orang. Dengan demikian, prinsip Erickson sangat penting dalam pembelajaran, pengasuhan anak, kesadaran diri, mengelola dan menyelesaikan konflik, dan secara umum, untuk memahami diri sendiri dan orang lain.
Dasar munculnya model masa depan
Baik Erickson dan istrinya Joan, yang bekerja sama sebagai psikoanalis dan penulis, sangat tertarik dengan perkembangan masa kanak-kanak dan dampaknya terhadap masyarakat dewasa. Karyanya sama relevannya dengan ketika dia pertama kali mempresentasikan teori aslinya, pada kenyataannyamempertimbangkan tekanan modern pada masyarakat, keluarga, hubungan dan keinginan untuk pengembangan dan pemenuhan pribadi. Ide-idenya mungkin lebih relevan dari sebelumnya.
Mempelajari teori epigenetik E. Erickson secara singkat, kita dapat mencatat pernyataan ilmuwan bahwa orang mengalami delapan tahap krisis psikososial, yang secara signifikan mempengaruhi perkembangan dan kepribadian setiap orang. Joan Erickson menggambarkan tahap kesembilan setelah kematian Eric, tetapi model delapan tahap paling sering disebut dan dianggap sebagai standar. (Karya Joan Erickson pada "tahap kesembilan" muncul dalam revisi tahun 1996 dari The Completed Life Cycle: An Overview.). Karyanya tidak dianggap kanonik dalam studi masalah perkembangan manusia dan kepribadiannya.
Kemunculan istilah
Teori epigenetik oleh Erik Erickson mengacu pada "krisis psikososial" (atau krisis psikososial bersifat jamak). Istilah ini merupakan kelanjutan dari penggunaan kata "krisis" oleh Sigmund Freud, yang mewakili konflik emosional internal. Ketidaksepakatan semacam ini dapat digambarkan sebagai perjuangan atau tantangan internal yang harus dihadapi dan dihadapi seseorang untuk tumbuh dan berkembang.
Istilah "psikososial" Ericson berasal dari dua kata asli, yaitu "psikologis" (atau akar kata, "psiko", mengacu pada pikiran, otak, kepribadian.) dan "sosial" (hubungan eksternal dan lingkungan). Kadang-kadang orang dapat melihat konsep diperluas ke biopsikososial, di mana "bio"memperlakukan kehidupan sebagai biologis.
Membuat Tahapan
Mempertimbangkan secara singkat teori epigenetik Erickson, seseorang dapat menentukan transformasi struktur karya ilmiahnya untuk penilaian kepribadian. Berhasil melewati setiap krisis melibatkan pencapaian hubungan yang sehat atau keseimbangan antara dua watak yang berlawanan.
Misalnya, pendekatan yang sehat pada tahap pertama pembentukan (kepercayaan vs ketidakpercayaan) dapat dicirikan sebagai mengalami dan tumbuh melalui krisis "Kepercayaan" (orang, kehidupan dan pembangunan masa depan), serta bagian dan pengembangan kemampuan yang cocok untuk "Ketidakpercayaan", jika sesuai agar tidak menjadi tidak realistis atau mudah tertipu.
Atau mengalami dan tumbuh di tahap kedua (otonomi versus rasa malu dan ragu) untuk menjadi "Otonomis" (menjadi pribadi Anda sendiri, bukan pengikut yang ceroboh atau menakjubkan), tetapi memiliki kapasitas yang cukup untuk "Memalukan dan Keraguan” untuk mendapatkan kebebasan berpikir dan kemandirian, serta etika, perhatian dan tanggung jawab.
Erickson menyebut hasil seimbang yang berhasil ini sebagai "Kebajikan Inti" atau "Manfaat Inti". Dia mengidentifikasi satu kata tertentu yang mewakili kekuatan mereka yang diperoleh pada setiap tahap, yang biasanya ditemukan dalam diagram psikoanalis dan teori tertulis, serta penjelasan lain dari karyanya.
Erickson juga mengidentifikasi kata pendukung kedua "kekuatan" di setiap tahap, yang, bersama dengan kebajikan dasar, menekankan hasil yang sehat di setiap tahap dan membantu menyampaikan pesan sederhananilai dalam ringkasan dan grafik. Contoh kebajikan inti dan mempertahankan kata-kata yang kuat adalah "Harapan dan aspirasi" (dari tahap pertama, kepercayaan versus ketidakpercayaan) dan "Kemauan dan pengendalian diri" (dari tahap kedua, otonomi versus rasa malu dan keraguan).
Ilmuwan menggunakan kata "prestasi" dalam konteks hasil yang sukses karena itu berarti mendapatkan sesuatu yang jelas dan permanen. Perkembangan psikososial tidak lengkap dan tidak dapat diubah: setiap krisis sebelumnya dapat secara efektif kembali ke siapa pun, meskipun dalam kedok yang berbeda, dengan hasil yang berhasil atau tidak berhasil. Mungkin ini membantu menjelaskan bagaimana yang sukses bisa jatuh dari kasih karunia dan bagaimana pecundang yang putus asa akhirnya bisa mencapai hal-hal besar. Tidak ada yang harus berpuas diri dan ada harapan untuk semua.
Pengembangan Sistem
Kemudian dalam hidupnya, ilmuwan berusaha memperingatkan agar tidak menafsirkan karyanya dalam istilah "skala pencapaian", di mana tahapan krisis mewakili satu-satunya pencapaian yang aman atau tujuan dari opsi "positif" yang ekstrem, disediakan sekali dan untuk semua. Ini akan mengesampingkan sejumlah kemungkinan kesalahan penilaian kepribadian.
E. Erickson, dalam teori epigenetik dengan periode usia, mencatat bahwa pada tahap apa pun tidak ada kebaikan yang dapat dicapai yang tahan terhadap konflik baru, dan berbahaya serta tidak pantas untuk mempercayai hal ini.
Tahapan krisis bukanlah langkah yang terdefinisi dengan baik. Elemen cenderung tumpang tindih dan berbaur dari satu tahap ke tahap berikutnya dan ke tahap sebelumnya. Ini adalah dasar dan konsep yang luas, bukan rumus matematika yang tepatmereproduksi semua orang dan situasi.
Teori epigenetik perkembangan kepribadian Erikson berusaha menunjukkan bahwa transisi antar tahap tumpang tindih. Masa-masa krisis saling berhubungan seperti jari-jari yang saling bertautan, bukan seperti deretan kotak yang bertumpuk rapi. Orang tidak bangun tiba-tiba pada suatu pagi dan memasuki tahap kehidupan baru. Perubahan tidak terjadi dalam langkah-langkah yang diatur dan jelas. Mereka dinilai, dicampur dan organik. Dalam hal ini, nuansa model serupa dengan kerangka kerja pengembangan manusia fleksibel lainnya (misalnya Siklus Duka Elisabeth Kübler-Ross dan Hierarki Kebutuhan Maslow).
Ketika seseorang tidak berhasil melewati tahap krisis psikososial, ia mengembangkan kecenderungan terhadap satu atau lain kekuatan yang berlawanan (baik sintaksis atau distonik, dalam bahasa Erickson), yang kemudian menjadi kecenderungan perilaku atau bahkan masalah mental. Secara kasar, Anda bisa menyebutnya "bagasi" pengetahuan.
Erickson menekankan pentingnya "timbal balik" dan "generasi" dalam teorinya. Kondisinya saling terkait. Timbal balik mencerminkan pengaruh generasi satu sama lain, terutama dalam keluarga antara orang tua, anak dan cucu. Masing-masing berpotensi mempengaruhi pengalaman orang lain saat mereka melalui berbagai tahap krisis. Generativitas, sebenarnya bernama lokasi dalam salah satu tahap krisis (generativitas versus stagnasi, tahap tujuh), mencerminkan hubungan yang signifikan antara orang dewasa dan kepentingan terbaik individu - anak-anak mereka sendiri dan dalam beberapa hal orang lain, dan bahkan generasi berikutnya.
Pengaruh silsilah dan keluarga
Teori epigenetik Erikson dengan periode usia mencatat bahwa generasi saling mempengaruhi. Jelas bahwa orang tua membentuk perkembangan psikososial anak dengan teladannya, tetapi, pada gilirannya, pertumbuhan pribadinya tergantung pada pengalaman berkomunikasi dengan anak dan tekanan yang diciptakan. Hal yang sama dapat dikatakan untuk kakek-nenek. Sekali lagi, ini membantu menjelaskan mengapa, sebagai orang tua (atau guru, atau saudara kandung, atau kakek-nenek), orang berusaha keras untuk bergaul dengan baik dengan seorang anak muda untuk menyelesaikan masalah emosional mereka.
Tahap psikososial teori epigenetik Erickson dengan jelas membatasi permulaan periode baru. Namun, tergantung pada individu, periode mereka dapat bervariasi. Dalam arti tertentu, perkembangan benar-benar mencapai puncaknya pada tahap tujuh, karena tahap delapan lebih tentang apresiasi dan bagaimana seseorang telah menggunakan kehidupan. Perspektif memberi dan membuat perubahan positif untuk generasi mendatang bergema dengan filosofi kemanusiaan ilmuwan, dan inilah, mungkin lebih dari apa pun, yang memungkinkannya mengembangkan konsep yang begitu kuat.
Menyimpulkan
Teori epigenetik E. Erickson tentang perkembangan kepribadian menandai perbedaan yang signifikan dari banyak gagasan sebelumnya karena teori ini berfokus pada perkembangan bertahap yang menyertai seseorang sepanjang hidupnya. Banyak psikolog saat ini lebih memilih konsep yang kurang terfokus pada serangkaian langkah yang telah ditentukan dan mengenali individu ituperbedaan dan pengalaman sering berarti bahwa perkembangan dapat sangat berbeda dari satu orang ke orang lain.
Beberapa kritik terhadap teori Erickson adalah bahwa teori itu hanya mengatakan sedikit tentang akar penyebab dari setiap krisis formatif. Dia juga cenderung agak kabur tentang perbedaan antara peristiwa, yang menandai perbedaan antara keberhasilan dan kegagalan di setiap tahap. Selain itu, tidak ada cara objektif dalam teori untuk menentukan apakah seseorang telah melewati tahap perkembangan tertentu.
