Contoh karakteristik untuk anak prasekolah untuk seorang guru yang bekerja dengan anak-anak seusia ini penting untuk dimiliki di gudang senjata karena sejumlah alasan. Pertama, akan memudahkan proses penulisan dokumen tersebut, dan kedua, akan membantu melacak dinamika perkembangan siswa TK dan membangun rencana kerja yang tepat bersama mereka.
Apa saja yang termasuk dalam fitur ini?
Dalam contoh karakteristik untuk anak prasekolah, penting untuk memasukkan data umum tentang anak, yang akan menggambarkan perkembangan fisik dan psikologisnya, manifestasi karakteristik pribadi dan pengaruh pedagogis, yang berkontribusi pada pengungkapan sepenuhnya. Sampel dapat dikompilasi sesuai dengan parameter kunci berikut:
- informasi pribadi umum dan data keluarga;
- kesehatan;
- pengembangan fungsi dan kualitas mental;
- keunikan asimilasi pengaruh pedagogis;
- rekomendasi untuk bekerja dengan anak.
Pedagogiskarakteristik untuk anak prasekolah: struktur sampel
Bagian pedagogis dari karakteristik terdiri dari informasi penting yang perlu Anda sertakan dalam sampel Anda. Contoh karakteristik untuk anak prasekolah dalam hal ini akan memiliki struktur berikut:
- program asimilasi anak;
- kecepatan kerja di kelas dan kelelahan;
- tingkat keparahan minat kognitif;
- mengambil inisiatif;
- perilaku dengan guru dan anak.
Karakteristik psikologis anak
Dalam contoh karakteristik untuk anak prasekolah, Anda dapat menyertakan frasa dan formulasi pendukung yang akan lebih memudahkan proses pengerjaan dokumen nyata:
- suasana psikologis dan latar belakang emosional dalam keluarga: persahabatan, konflik, kehangatan dan perhatian, detasemen, keinginan/keengganan untuk menghabiskan waktu bersama dan berkomunikasi;
- psikologi aktivitas game: bertindak sebagai pemimpin dalam permainan kelompok, mengambil posisi pasif, suka bermain sendiri, mengerti/tidak memahami aturan permainan, memilih permainan role-playing/lebih menyukai aktivitas objektif, aktif /pasif;
- sikap terhadap aktivitas kreatif: tidak menunjukkan minat, lebih menyukai musik/gambar/konstruksi;
- temperamen: emosional seimbang/tidak seimbang, mobile/inert;
- karakter: percaya diri/tidak yakin, bereaksi cukup/tidak memadai terhadap kritik, mudah bergaul/tertutup;
- kesewenang-wenangan, kemampuan beralih, stabilitas perhatian, memori dikembangkancukup/tidak cukup;
- motorik kasar dan halus, bicara berkembang sesuai usia/kurang berkembang.
Dari informasi umum seperti itu, deskripsi yang cukup lengkap tentang anak prasekolah dapat dibuat. Sampelnya dapat dilengkapi dengan beberapa data yang berhubungan dengan karakteristik lembaga prasekolah tertentu (bias terapi wicara, kelompok pemasyarakatan, dll.). Hal utama adalah bahwa contoh harus sedekat mungkin dengan realitas institusi tempat ia disusun.
Contoh karakteristik untuk anak prasekolah
Petrova Daria Stanislavovna, lahir pada 2011, telah mengunjungi lembaga pendidikan prasekolah "Solnyshko" sejak 2014. Saat ini, dia berada dalam kelompok persiapan sekolah.
Proses adaptasi di TK berhasil. Gadis itu menyatakan minatnya pada tempat baru, dia dengan cepat menemukan bahasa yang sama dengan anak-anak, jatuh cinta dengan para guru.
Dasha sehat secara fisik, mengikuti rutinitas harian dengan baik.
Dia dibesarkan dalam keluarga yang lengkap dan sejahtera dalam suasana kepercayaan dan niat baik. Dia suka menghabiskan waktu bersama neneknya, belajar keterampilan rumah tangga dari ibunya (tahu cara berpakaian, menyisir, mencuci, menyikat gigi sendiri), mengunjungi kolam renang bersama ayahnya.
Kesadaran umum tentang dirinya dan dunia sesuai dengan usianya: Dasha tahu nama kerabat, alamatnya, dia berorientasi pada perbedaan gender, musim, dan ruang.
Di kelas, gadis itu aktif dan ingin tahu, sering bertanya, berinisiatif dalam permainan (lebih suka topik"Toko", "Poliklinik", "Guru"). Dia memiliki minat khusus dalam menggambar dan membuat model tanah liat, dan suka tampil di pertunjukan siang.
Dasha memiliki perkembangan proses kognitif, bicara, keterampilan motorik halus yang sesuai dengan usia. Dapat membaca, menulis, dan berhitung hingga 100.
Dasha seimbang, tenang, percaya diri, tidak konflik. Tahu bagaimana berkomunikasi dengan teman sebaya, menunjukkan perhatian, berbagi mainan. Merespon pujian lebih baik daripada kritik. Taman kanak-kanak menyukai kesempatan untuk bertemu anak-anak dan bermain musik.
