Pendidik yang membentuk kesadaran diri anak dengan membebaskan "aku" anak dari belenggu internal akan mencapai kesuksesan yang signifikan jauh lebih cepat daripada guru yang hanya mendikte anak aturan ketat yang harus dipatuhi dan diikuti tanpa syarat. Anak-anak melihat perbedaan besar antara orang dewasa seperti itu, seolah-olah antara malaikat dan iblis. Oleh karena itu, perlu dilakukan pendekatan yang menyeluruh terhadap pendidikan yang berorientasi pada kepribadian di usia sekolah dasar dan prasekolah. Pendidikan macam apa ini dan apa tugasnya?
Bagaimana menguraikan istilah?
Singkatnya, pola asuh yang berpusat pada siswa adalah metode yang bertujuan untuk membentuk kepribadian anak sejak usia dini. Kebanyakan orang terbiasa dengan fakta bahwa pedagogi Rusia selalu berpegang pada posisi moderat dalam masalah ini. Tidak layak jugaperlakukan anak dengan lembut, dorong dia untuk pencapaian yang paling tidak penting, tetapi Anda tidak perlu menjadi tiran yang memarahi atau bahkan memukuli bayi untuk pelanggaran kecil.
Pendekatan seperti itu hanya dibenarkan untuk sementara waktu, sementara kaum muda benar-benar merasa bahwa demokrasi memiliki kekuatan nyata atas segala sesuatu yang terjadi, dan uang hanyalah sumber daya untuk mencapai tujuan materi. Namun, dalam krisis, semuanya menjadi justru sebaliknya. Sulit untuk mengakuinya, tetapi dunia telah dikuasai oleh mereka yang memiliki lebih banyak uang. Oleh karena itu, perlu dikembangkan metode pendidikan baru yang lebih efektif.
Tentu saja, kita tidak boleh lupa bahwa efektivitas proses pedagogis dalam banyak kasus akan sangat individual. Beberapa anak lebih mudah dididik, sehingga akan lebih mudah menemukan bahasa yang sama dengan mereka. Namun, bahkan dalam karakter yang paling sulit, Anda dapat menemukan celah yang memungkinkan Anda untuk membentuk kesadaran diri anak yang benar. Satu-satunya pertanyaan adalah seberapa cepat guru dapat mencapai lokasi bayi.
Masalah pendidikan modern
Sebuah taman kanak-kanak, taman kanak-kanak, sekolah dengan hari sekolah yang diperpanjang - orang mengirim anak-anak mereka ke lembaga kota seperti itu hampir sejak lahir dan bahkan tidak memikirkan seberapa efektif metode pedagogis yang mereka gunakan. Dalam kebanyakan kasus, di tempat-tempat seperti itu ada satu masalah yang sama - otoritarianisme, yaitu kekuasaan pendidik atau guru atas anak-anak.
Masalah pendidikan modernadalah bahwa guru bahkan tidak mencoba untuk berhubungan dengan anak. Mereka hanya berusaha mempertahankan otoritas mereka, yang memungkinkan mereka mendidik anak-anak menurut skema yang sama: "Dapat tugas? Lalu kerjakan!" - dan tidak ada penghargaan untuk pekerjaan yang dilakukan, tidak ada kesetaraan dalam komunikasi. Justru karena kebijakan pengasuhan yang keras, kebanyakan anak kemudian menjadi tidak beradaptasi dengan kehidupan.
Sejak usia dini, seorang anak mungkin tidak menghormati orang dewasa, meskipun nilai dasar pendidikan berorientasi kepribadian di sekolah dan taman kanak-kanak ditujukan sebaliknya. Ternyata tekniknya tidak berhasil? Sebagai aturan, itu. Hanya segelintir anak yang sempat menanamkan nilai-nilai dasar kehidupan di rumah, yang menuruti guru bukan karena takut, tapi karena menghormati yang lebih tua.
Pendekatan yang tepat dalam mengasuh anak
Pendekatan yang berpusat pada siswa dalam mendidik siswa sangatlah penting. Setiap guru pemula harus memahami bahwa untuk memprogram seorang anak untuk kesadaran diri dan kebebasan pribadi, perlu mempertimbangkan kekhasan jiwa bayi. Tentu saja, untuk menemukan pendekatan pribadi kepada setiap siswa, Anda perlu menghabiskan banyak waktu dan usaha. Namun, hanya dalam kasus ini, pendidikan akan benar-benar efektif.
Untungnya, sebagian besar guru muda saat ini mulai secara bertahap mendorong keluar dari mekanisme pendidikan stereotip yang berlaku bahwa guru selalu benar, bahwa anak tidakhak untuk berdebat dengannya dan sebagainya. Pelan-pelan, kata-kata "Saya harus" di benak anak diganti dengan "Saya mau". Mungkin kebiasaan pedagogis lama yang diturunkan dari generasi ke generasi sejak zaman Uni Soviet menakutkan, tetapi tentu saja tidak efektif.
Perlu juga mengatakan beberapa patah kata tentang fakta bahwa teori pendidikan berorientasi kepribadian adalah bahwa anak adalah nilai tertinggi, yang ditempatkan di atas proses pendidikan itu sendiri. Ini bertentangan dengan ideologi pedagogi itu sendiri, di mana guru hampir menjadi dewa bagi para siswa. Memperlakukan anak sebagai peserta penuh dalam hubungan meningkatkan harga diri dan martabatnya.
Tugas pendidikan yang berpusat pada siswa
Untuk lebih memahami apa esensi dari pendekatan pedagogis modern, perlu untuk melihat tugas utamanya. Selain itu, tindakan tersebut akan memungkinkan mereka untuk dibandingkan dengan tujuan pedagogi lama untuk mengidentifikasi sistem mana yang masih paling efektif. Jadi, inilah tugas utama yang dikejar oleh metode pendidikan modern:
- pembentukan kesadaran diri anak sendiri;
- mempromosikan nilai-nilai moral;
- memelihara dan melindungi prinsip-prinsip demokrasi dan kesetaraan.
Seperti yang Anda lihat, tujuan pedagogi yang berpusat pada siswa akan membantu mengembangkan pemikiran anak, meningkatkan harga diri internal, dan juga memahami apa arti penting dari "aku" sendiri. Namun, penganut metode pendidikan lamamereka secara keliru percaya bahwa teknik ini hanya memunculkan egois yang tidak peduli dengan pendapat orang yang lebih tua dan orang lain. Tentu saja tidak demikian, karena nilai-nilai inti yang ditanamkan pada anak didasarkan pada kesetaraan.
Apa yang diberikan sistem pedagogis lama kepada anak-anak? Hampir tidak ada yang bagus. Sejak kecil, seorang anak merasakan inferioritasnya, karena ia berdiri satu langkah di bawah orang dewasa mana pun. Pendapat yang dikemukakan oleh guru menjadi satu-satunya yang benar untuk semua anak, karena tidak ada cara untuk menentangnya. Teknik seperti itu dapat dibandingkan dengan kediktatoran di mana tidak akan pernah ada pembicaraan tentang kesetaraan.
Mengapa tetap menggunakan sistem baru?
Dasar nilai pendidikan yang berpusat pada siswa terletak pada kesetaraan. Bahkan pada tahap awal, anak akan merasa berada pada level yang sama dengan guru, yang akan memungkinkannya untuk membentuk pemikiran orang dewasa lebih cepat. Anak-anak seperti itu biasanya mencapai kesuksesan dalam hidup jauh lebih cepat daripada kebanyakan orang dewasa modern. Bukan hal yang aneh bagi seorang anak di usia 7-8 tahun untuk berkreasi di tingkat profesional dan mendapatkan ketenaran.
Jika kita berbicara tentang pendekatan yang berpusat pada siswa dalam pendidikan jasmani, maka itu juga memiliki efektivitas yang besar. Ingat saja sekolah Soviet. Setiap anak dipaksa untuk berlari beberapa kilometer lintas alam, meskipun beberapa siswa terlalu gemuk dan tidak bisa melakukannya. Guru kemudian mengulangi: "Kamu harus berlari untukturunkan berat badan!" Dan apakah anak itu puas dengan tubuhnya? Pendapat guru di atas segalanya.
Apa yang ditawarkan sistem pendidikan jasmani modern? Setiap anak diberi tugas individu berdasarkan kualitas yang dimilikinya. Apa gunanya memaksa seorang gadis rapuh untuk melempar granat pada jarak yang jauh ketika kualitas utamanya adalah fleksibilitas dan plastisitas yang sangat baik? Atau mengapa seorang pria harus diajari aerobik jika dia adalah pelompat jauh yang baik dengan awal yang berjalan. Oleh karena itu, setiap anak harus memiliki pendekatan dan penilaian pribadi terhadap kemampuannya.
Penanaman nilai budaya yang benar
Menurut salah satu penulis pendidikan berorientasi kepribadian E. V. Bondarevskaya, fondasi metode pedagogis modern harus didasarkan pada nilai-nilai budaya negara dan tanah air kecil mereka. Jika seorang anak tidak dipaksa untuk bertindak, tetapi ditunjukkan dengan contoh bahwa orang dewasa yang telah menjadi artis atau pahlawan terkenal melakukan ini, maka anak akan secara mandiri memahami nilai-nilai tertentu.
Jangan lupa bahwa pandangan dunia yang dibentuk sendiri seseorang lebih benar daripada yang dipaksakan oleh guru selama beberapa tahun. Bagaimana membuat anak mengerti apa yang baik dan apa yang buruk? Cukup dengan mengunjungi berbagai pameran budaya, galeri seni, museum dan institusi lain dengan kelas, yang, dengan contoh, menunjukkan dengan tepat bagaimana seseorang yang ingin sukses dalam hidup harus berperilaku.
Namun, formasi internalkesadaran diri harus didasarkan pada karakteristik individu dari jiwa anak. Banyak guru mulai membawa anak-anak ke museum kejayaan militer bahkan di kelas satu lembaga sekolah, ketika anak-anak bahkan belum mulai belajar sejarah dan tidak mengerti apa itu perang. Akan jauh lebih efektif untuk mengirim anak-anak ke beberapa ansambel budaya untuk yang terkecil.
Memenuhi minat unik anak
Inti dari pengasuhan yang berpusat pada anak terletak pada pengakuan keunikannya dibandingkan dengan anak-anak lain. Penting tidak hanya untuk memperhatikan minat apa yang dimiliki anak-anak, tetapi juga untuk memuaskan mereka bila memungkinkan. Jika sebagian besar anak perempuan di kelas Anda terlibat dalam menyulam, ini tidak berarti bahwa setiap anak pasti akan tertarik dengan kegiatan semacam itu. Oleh karena itu, jangan remehkan siswa yang tidak memiliki bakat ini.
Selain itu, mayoritas anak di sekolah modern memperlakukan proses pendidikan tanpa perhatian yang semestinya. Ini semua tentang kekhususan mentalitas yang telah berkembang selama beberapa tahun kegiatan pendidikan - setiap siswa harus mempelajari mata pelajaran yang sama dengan teman sekelasnya. Dan sama sekali tidak masalah apakah anak itu menyukai ilmu alam, atau dia lebih memahami ilmu sosial dan sastra.
Untungnya, semakin banyak institusi mulai beralih ke sistem pendidikan khusus. Anak sendirilah yang memilih mata pelajaran yang akan dipelajarinya. Misalnya, siswa dengan profil "Matematika dan Informasiteknologi" akan mempelajari aljabar, geometri, fisika, dan ilmu komputer lebih dari yang lain, tetapi pelajaran mereka tentang bahasa, sejarah, dan sastra Rusia telah dikurangi. Sistem yang cukup nyaman yang memperhitungkan kualitas pribadi anak.
Menghormati anak dan kesetaraan dalam hubungan
Pendekatan yang berpusat pada siswa dalam pendidikan dan pengasuhan bukan hanya pendekatan individual untuk setiap siswa, tetapi juga rasa hormat mutlak untuk setiap anak. Katakan padaku, siapa di antara guru hari ini yang menyebut siswa kelas satu "kamu"? Tapi inilah tepatnya yang harus dilakukan oleh setiap guru, terlepas dari apakah dia mengajar lulusan dewasa atau anak-anak. Lihatlah sistem pendidikan di Eropa atau Jepang dan katakan bahwa metode ini tidak berhasil.
Selain itu, di banyak sekolah ada kecenderungan seperti itu: jika seorang siswa tidak mengerjakan tugas, dia akan dihukum atau dipermalukan di depan kelas yang lain. Untuk saat ini, dia akan memendam kemarahan dan kebencian dalam dirinya, setelah itu cepat atau lambat dia akan membuang semuanya pada guru. Hingga saat ini, konflik internal akan terjadi antara guru dan siswa, yang awalnya dilakukan oleh orang dewasa yang mengutuk anak di depan teman-temannya.
Teknologi "sekolah favorit" adalah salah satu yang terbaru dan paling efektif, beberapa elemennya semakin diadopsi oleh banyak lembaga pendidikan. Prinsipnya cukup sederhana: orang-orang utama di taman kanak-kanak adalah anak-anak, dan pendidik adalah teman orang dewasa yang dengannya Anda dapat menyelesaikan masalah apa pun. Guru dengan rela memainkan peran seperti itu,membuat anak merasa jauh lebih nyaman. Namun, akan menjadi kesalahan untuk sepenuhnya mengadopsi metodologi untuk sekolah.
Memahami anak adalah kunci utama dalam mengasuh anak
Kebanyakan anak "sulit" tidak setuju untuk melakukan tugas apa pun hanya karena guru mereka menolak untuk memahaminya. Dalam beberapa kasus, anak hanya kurang perhatian dan perawatan. Sebagai aturan, anak-anak inilah yang mampu mencapai prestasi besar jika mereka mendapatkan apa yang sangat mereka inginkan. Jika tidak, energi internal yang telah terakumulasi di dalam tubuh anak selama ini tumpah menjadi sesuatu yang buruk.
Untuk memahami seorang anak, Anda harus menempatkan diri Anda pada tempatnya. Bagaimana reaksi Anda di tempat seorang anak yang menerima deuce untuk pekerjaan rumah yang tidak terpenuhi ketika alasan untuk ini adalah perjalanan yang tidak direncanakan dari orang tuanya? Alih-alih menghukum anak Anda, hubungi orang tuanya dan minta mereka untuk merencanakan jadwal mereka dengan cara yang tidak mengganggu belajar anak. Dalam hal ini, siswa akan lebih menghormati gurunya.
Seringkali pendidik tidak dapat menekan "reaksi pertama" dalam dirinya, yang dalam banyak kasus didasarkan pada penilaian yang salah. Misalnya, guru melihat bagaimana anak laki-laki memukul gadis itu, setelah itu dia segera campur tangan dalam konflik, menyalahkan bayi dan berargumen bahwa ini tidak dapat dilakukan dan bahwa dia salah. Tentu saja, melepaskan adalah hal terakhir, tetapi sebelum menyalahkan anak, coba cari tahu apa yang menyebabkan konflik.
Itulah mengapa sangat penting bahwa pendidikan yang berpusat pada siswa di kelas dasar dan taman kanak-kanak didasarkan pada kemampuan guru untuk memahami lingkungannya. Seorang pendidik atau guru harus dapat dengan tenang menganalisis situasi tertentu dan memihak anak, meskipun ia salah dalam banyak hal. Lagi pula, anak-anak tidak pernah melakukan perbuatan buruk tanpa alasan - kesalahannya ada pada didikan yang salah yang diterima dari orang dewasa.
Mengakui hak bayi untuk menjadi dirinya sendiri
Dalam konten parenting berpusat pada siswa, ada item yang sangat menarik yang disebut "Pengenalan Anak". Setiap guru harus mampu tidak hanya menempatkan dirinya di tempat siswa, tetapi juga untuk menerima kekhasannya. Lagi pula, tidak semua anak menerima cinta di rumah dalam jumlah yang cukup. Guru tidak bisa memahami semua keadaan pembentukan karakter bayi, jadi dia harus menerimanya apa adanya.
Pengakuan seseorang sangat penting dalam hal membesarkan seorang remaja, ketika kebanyakan dari mereka mulai membentuk kesadaran, prinsip hidup, karakter dan nilai moral mereka sendiri. Jika seorang siswa sekolah melihat bahwa pandangannya tentang kehidupan, yang dibentuk oleh pengalaman pribadi, tidak diakui oleh orang dewasa, maka ia berhenti menghormati mereka atau bahkan mulai membenci mereka. Itulah mengapa sangat penting untuk menerima sudut pandang orang lain, meskipun itu tidak sempurna.
Adapun teknologi pendidikan berorientasi kepribadian anak-anak prasekolah, memainkan peran yang tidak kalah pentingnya dengan pendidikan remaja. Bagaimanapun, pembentukan kepribadian dapat terjadi bahkan padatahap awal perkembangan anak. Itu semua tergantung pada situasi bahwa bayi berhasil bertahan hidup di usianya. Dalam beberapa kasus, anak berusia lima tahun baru mulai berkomunikasi dengan teman sebayanya, sementara di kasus lain mereka sudah mengalami pahitnya dendam dan pengkhianatan.
Menerima anak apa adanya
Ini tentang penerimaan bayi tanpa syarat dengan segala kelebihan dan kekurangannya. Tentu saja, ini lebih mudah diucapkan daripada dilakukan, karena setiap guru harus mengajari anak apa yang baik dan apa yang buruk. Namun, dengan menerima bayi, Anda mengakui kesiapannya untuk perubahan yang akan terjadi padanya di bawah pengaruh perilaku teman sebaya dan rekomendasi dari orang yang lebih tua.
Dalam kebanyakan kasus, guru mengulangi kesalahan yang sama - mereka mulai menerima murid mereka secara formal. Misalnya, seorang guru berjanji untuk membantu seorang anak dalam beberapa bisnis, tetapi kemudian menolak kata-katanya, merujuk pada hal-hal yang lebih penting. Guru harus memahami bahwa dengan menerima anak, ia menjadi sahabat dan penasihat terbaiknya. Pengkhianatan orang seperti itu dapat dirasakan jauh lebih menyakitkan daripada janji yang tidak terpenuhi dari rekan.
Kami harap sekarang Anda lebih memahami apa model pendidikan yang berpusat pada siswa untuk anak-anak prasekolah dan anak sekolah. Tentu saja, untuk mempelajari teknik seperti itu, dibutuhkan beberapa bulan penelitian keras dan latihan bertahun-tahun. Namun, singkatnya, pendidikan yang berorientasi pada kepribadian seorang anak adalah sikap yang setara dan individual terhadap setiap anak. Cobalah untuk menjadi muridmu bukanseorang guru yang tangguh, tetapi seorang teman baik yang dapat membantu mengatasi tugas apa pun atau setidaknya memberikan nasihat yang berharga. Hanya dalam hal ini, guru akan dapat mencapai rasa hormat penuh dan tanpa syarat dari anak-anak, dan proses pendidikan itu sendiri akan seefektif mungkin.
