Pada November 2019, kaum intelektual Rusia akan merayakan ulang tahun ke-90 kelahiran guru inovatif Evgeny Nikolayevich Ilyin. Metode pengajaran dan pengasuhannya melampaui perkembangan pedagogi abad ke-20, tetapi menjadi berlebihan dengan munculnya Unified State Examination. Apa yang lebih penting - mengajar atau membesarkan anak? Bagaimana cara membuat anak suka membaca fiksi? Ide pedagogis E. N. Ilyin orisinal, efektif, memberikan hasil yang luar biasa dan menjawab banyak pertanyaan pedagogi.
Satu abad perubahan
Abad ke-20, terutama paruh pertama, adalah waktu menguji kekuatan Rusia: revolusi, sosialisme, kelaparan, perang, kehancuran. Menjelang akhir abad ada perestroika, runtuhnya Uni Soviet, kapitalisme. Sulit untuk hidup di era perubahan, tetapi justru di masa inilah ide-ide yang tidak standar muncul, cara pengembangan yang tampaknya tidak realistis, kepribadian yang luar biasa, termasuk Evgeny Nikolayevich Ilyin.
Ribuan tanggapan di Internet datang ke pertanyaan tentang orang ini. Semuanya tentang metodenya, programnya. Sedikit informasi tentang kehidupan pribadinya, biografi Evgeny Nikolaevich Ilyin, pertumbuhan karier. Dia tidak memilikinyasejarawan, arsiparis. Foto-foto oleh Evgeny Nikolaevich Ilyin berukuran kecil, berkualitas buruk, didigitalkan dari foto-foto kamera film yang langka. Filolog berbakat itu tidak pernah mengiklankan "aku" -nya. Dia hanya bekerja keras.
Leningrad intelektual Ilyin
Titik awal - 8 November 1929. Saat itulah di Leningrad putra Zhenya lahir di keluarga pekerja Nikolai Ilyin. Ada tiga anak seusia dalam keluarga, mereka hidup gelisah. Ayah saya bekerja di sebuah pabrik sebagai tukang bubut. Di malam hari, setelah bermain dengan anak-anak, dia memastikan untuk membaca keras-keras. Ada literatur anak-anak kecil pada waktu itu, tetapi Pushkin selalu ada. Mereka membacanya.
Cinta untuk buku, omong-omong, muncul saat itu, di pesta keluarga. Pada usia lima tahun, Zhenya hampir sepenuhnya hafal Ruslan dan Lyudmila. Bersama-sama mereka menghafal teks-teks di seluruh halaman. Guru sastra masa depan mengatakan bahwa inilah yang menjadi bimbingan karirnya dalam kehidupan yang hebat.
Dan kemudian ada perang, blokade Leningrad, pemakaman ayahnya. Pada akhir 1941, bocah itu sendiri menerima luka pecahan peluru di pelipis dan gegar otak parah. Kelaparan, trauma - dia berbicara perlahan dan dengan susah payah, belajar di sekolah tidak mudah. Pria muda itu mengatasinya, memasuki universitas filologi di Universitas Leningrad, berhasil lulus pada tahun 1955
Mengajar dengan gangguan bicara itu sulit. Sudah berkeluarga, ia lelah menghadapi masalahnya dan meninggalkan kampung halamannya. Ketika dia kembali, dia belajar menjadi sopir, bekerja di depot mobil. Tetapi nasib menempatkan Yevgeny Nikolaevich Ilyin dalam "kebiasaan yang ditentukan dari atas": pertama ke sekolah malam, lalu ke pendidikan umum. Dia telah menjadi guru selama lebih dari 30 tahun.literatur. Sejak 1993 Profesor Ilyin telah mengajar di Universitas St. Petersburg. Menulis banyak alat bantu pengajaran, esai pedagogis, buku.
Sistem Ilyin
Mata pelajaran "sastra" sekolah harus menanamkan pada remaja pandangan etika dan estetika, kewarganegaraan, humanisme, moralitas. Dan tentu saja - cinta membaca: tanpa ini, tidak ada gunanya berbicara tentang sastra. Guru Evgeny Nikolaevich Ilyin menegaskan bahwa efek pendidikan dari pelajaran harus menang atas efek pendidikan. Mendidik seseorang yang bermoral lebih penting baginya daripada memompanya dengan pengetahuan filologis. Ini menjadi titik awal untuk ide-ide inovatifnya.
Karya yang dipelajari di sekolah membawa sejumlah masalah moral dan etika yang penting. Mereka perlu didiskusikan di kelas, mengembangkan sikap, posisi sipil mereka. Ini adalah bagaimana pola pikir dikembangkan. Tetapi memaksakan pandangan kepada siswa adalah posisi yang salah, menurut E. N. Ilyin. Hal ini diperlukan untuk mencari jawaban atas pertanyaan topikal bersama-sama: guru dan siswa. Sistem Ilyin telah menjadi bagian dari pedagogi kerjasama.
Dalam proses pekerjaan pendidikan, hubungan "mentor - siswa" harus memiliki kepentingan bersama, kontak, niat baik. Itulah mengapa tidak mungkin melakukan pelajaran sastra dengan metode biasa: memberikan kuliah tentang suatu topik, meminta pekerjaan rumah, memberi nilai. Tidak ada yang menarik bagi anak dalam rantai ini. Jadi, dia adalah pendengar dan pemain pasif. Hasilnya, ternyata: "guru" membagikan materi, dansiswa tidak tertarik.
Segera setelah kreativitas muncul, kesempatan untuk mengekspresikan sudut pandang mereka, siswa itu sendiri akan ingin membaca buku dengan cermat dan, bersama dengan penulis, mencapai ikatan moral yang tepat melalui karyanya, yang sejauh ini naif, pendapat kekanak-kanakan. Di kelas, yang utama adalah momen pendidikan, dan momen kognitif adalah sekunder, itu adalah belas kasihan anak sekolah. Dan mereka senang membaca, belajar, mencari kebenaran dan mengevaluasi tindakan.
Metode dan aturan
Aturan utama filolog menurut Ilyin adalah mengajarkan sastra sebagai seni yang paling penting, dan bukan sebagai mata pelajaran sekolah dalam jadwal. Sebuah teks sastra harus memiliki analisis, tinjauan, analisis artistik yang sama.
Semua karya Evgeny Nikolaevich Ilyin adalah perebutan perhatian siswa. Bukan keheningan dan ketertiban yang membuatnya khawatir: itu akan menarik - mereka akan mendengarkan dan berpartisipasi - masalah disiplin akan diselesaikan dengan sendirinya. Bagaimana cara menarik perhatian kaum muda modern pada "tradisi zaman kuno"? Membangun pelajaran sebagai pekerjaan itu sendiri. Dan ada tiga pembantu di sini:
- servis tak terduga;
- gambar cerah, detail penting yang tidak terlihat;
- pertanyaan menarik yang rumit.
Seluruh teknik ini cocok dengan tiga kata: penerimaan, detail, pertanyaan.
Bagaimana menjadi aktif di kelas dari semua siswa? Untuk mendapatkan kontroversi, setiap orang perlu membaca karya tersebut. Guru yang menulis "Hukum Tiga O" mencatat tiga tugas untuk guru:
- pesona dengan karya (buku);
- inspirasi sastrapahlawan;
- menyihir penulisnya.
Untuk menerapkan hukum, tentu saja, Anda perlu mempelajari biografi penulis sebanyak mungkin, karya itu sendiri, membaca kembali kritik. "Tiga O" hanya mungkin jika guru itu sendiri terpesona dan gembira.
Aturan lain dari seorang inovator-mentor tentang sikap terhadap orang: mencintai, memahami, menerima, bersimpati, membantu. Seluruh konsep ada dalam lima kata kerja, ini adalah Tabel Jiwanya. Omong-omong, dia adalah antagonis sempurna untuk USE modern, yang dirancang untuk petani menengah yang patuh. Dalam ujian tidak ada pendidikan, tidak ada kreativitas. Belajar menurut sistem USE, anak-anak akan benar-benar berhenti membaca, berpikir, dan berkreasi. Mereka tidak akan pernah menulis esai tentang "Perang dan Damai" dengan tema yang diciptakan oleh E. N. Ilyin: "Apa yang harus dimuat di gerobak?". Semua ini karena untuk menulis, Anda perlu membaca setiap halaman dengan minat yang tulus, menjadi peserta acara, memahami situasinya.
Profesi Guru
Berbagi pengalaman pedagogisnya dalam esai pendidikan, manual, buku, Evgeny Nikolaevich menulis bahwa seorang filolog yang baik harus menjadi ahli dalam bidang tersebut, seorang dokter, seorang seniman. Dia yakin bahwa seorang penulis harus menjadi aktor. Kesenianlah yang seharusnya menjadi sarana pembelajaran. Penting untuk berbicara tentang seni hanya dengan bantuan seni. Agar para pahlawan buku menjadi hidup di kelas, Anda sendiri harus menjadi sutradara, pemain, kritikus pemirsa yang berbahaya, seniman. Ekspresi dan emosi harus menjadi teknik pedagogis utama. Dia sendiri mewujudkan perintah ini tidak hanya dengan ucapan emosional, tetapi juga dengan ekspresi wajah, gerak tubuh, gerakan danmembaca dengan suara yang berbeda.
Cinta hal-hal kecil
Salah satu metode favorit untuk mendiskusikan teks adalah memulai dengan detail kecil dan dalam penalaran, perselisihan sampai ke generalisasi. Pencarian kebenaran sering berlanjut setelah pelajaran, mendorong membaca ulang, memodelkan cara mereka sendiri dalam memecahkan masalah. Tugas mentor adalah mengarahkan pemikiran ke arah yang benar, bukan dengan replika "hanya cara yang benar, seperti yang saya katakan," tetapi untuk memulai dengan detail kecil dan bersama-sama mengungkap "simpul masalah."
Rincian kecil guru mempertimbangkan mutiara teks. Bibir Bazarov yang ironis, mata Pechorin yang tidak pernah tersenyum, Kabanikh dengan "Yah …" - untuk Yevgeny Ilyin ini adalah sentuhan, kunci untuk memahami seluruh pekerjaan.
Argumen sebagai pengembangan rasa ingin tahu
Kerja sama dalam mencari cita-cita moral melibatkan sudut pandang yang berbeda, kemampuan untuk mengungkapkannya, mengajukan pertanyaan, berdebat. Ini disambut baik, karena interaksi semacam itu melibatkan membaca buku. Seorang anak sekolah yang belum membaca Onegin tidak mungkin memiliki sudut pandang sendiri tentang petualangannya.
Anak-anak suka berdebat: mereka maksimalis. Anda dapat mengambil sudut pandang mereka untuk sementara waktu dan membawa plot ke titik absurditas. Pergi melalui beberapa opsi, pertimbangkan pendapat yang berbeda, lihat teks terkenal dengan mata berbeda. Dalam proses ini, baik siswa maupun guru sama-sama belajar.
Untuk membantu setiap guru
Sistem pelatihan guru yang inovatif tidak memerlukan materi didaktik khusus, peralatan kantor, dan peralatan lainnya. Ini tersedia untuk setiap filolog yang datang ke sekolah untuk mengajaranak-anak untuk membaca buku dan memahami "apa yang baik." Gagasan pedagogis Yevgeny Nikolaevich Ilyin bekerja jika guru siap bekerja sama dengan siswa, dan bukan untuk membangun. Tiga puluh tahun pengalaman dalam menerapkan sistem telah menunjukkan hasil yang tinggi secara konsisten: semua orang membaca Ilyin, secara sukarela, dengan minat dan pemahaman.
Selain itu, Sistem ini cocok untuk semua mata pelajaran. Pencarian bersama yang aktif untuk solusi yang tepat, kesalahan, upaya, keterampilan memimpin yang tidak terlihat ke arah yang benar - dan sekarang teorema lain telah terbukti, kisah menyingkirkan kuk Golden Horde telah diklarifikasi, baris-baris lagu telah ditulis ulang. Kreativitas bersama, ketika pendidikan lebih tinggi dari pengetahuan wajib, selalu berakhir dengan kesuksesan.
Untuk guru pemula, E. N. Ilyin mengembangkan 11 tips, logis dan sederhana. Seorang guru sejati masih menggunakannya dari pelajaran mandiri pertama. Ia berpesan untuk bertumbuh secara spiritual agar memiliki hak untuk berbicara tentang "raksasa sastra", untuk mengajar tidak hanya sesuai program, tetapi juga dalam kehidupan, mengenal setiap siswa, mendorong inisiatif. Yang paling penting adalah jangan menyalin master berpengalaman secara membabi buta, lakukan dengan cara Anda sendiri. Guru menyarankan agar setiap orang menjadi individu, unit kreatif, menarik untuk anak-anak.
Dia tinggal di murid-muridnya
Pada abad terakhir, pedagogi mengalami tren pengajaran dengan unsur pengembangan ekstra kurikuler kepribadian kreatif, slogan perestroika “Kami memberikan pengetahuan kepada mereka yang membutuhkannya, mereka akan mengambilnya, tetapi biarkan keluarga mendidik”, rata-rata pengetahuan tentang Unified State Examination. Dan selama ini seorang guru bekerja di sekolah Leningrad-PetersburgSastra Yevgeny Nikolaevich Ilyin, seorang guru inovatif, yang fotonya tidak dapat ditemukan di Internet, tetapi ia memiliki ribuan siswa dan pengikut.
Ilyin membuktikan: lebih mudah memberi ilmu daripada mendidik seseorang, lebih sulit menggabungkan pendidikan dan pengasuhan, menjadikan proses pendidikan yang utama adalah seni guru sejati. Ia juga memiliki jawaban atas pertanyaan mengangkat idealis pada citra klasik yang tidak mampu bertahan dalam realitas kehidupan modern. Untuk ini, "Dua Program" diciptakan: satu bekerja di sekolah, yang lain menawarkan dunia yang tidak sempurna. Mereka juga berbicara tentang berada di pelajaran sastra, mereka mencoba menghubungkan program-program ini, untuk memahami, mereka menulis esai tentang kerabat, tetangga, anak laki-laki di ambang pintu.
Sastra memberikan ikatan moral dan mengajarkan untuk melawan kejahatan, tidak ramah. Cita-cita buku adalah inti dari keadaan spiritual. Dunia nyata tidak akan pernah menjadi sangat spiritual, tetapi kita harus berjuang untuk ini.
