Banyak orang pernah mendengar kata "inovator". Sudah dengan suara, kita dapat menyimpulkan bahwa ini terhubung dengan sesuatu yang progresif. Apakah ada tempat untuk kemajuan di bidang pendidikan, dan apa yang bisa secara radikal baru dalam pedagogi? Sebelum memikirkan pertanyaan-pertanyaan ini, Anda perlu menjawab pertanyaan "seorang inovator adalah …"
Definisi konsep
Seorang inovator adalah orang yang mengimplementasikan ide-ide yang berbeda dari yang diterima secara umum dan membawa sesuatu yang baru untuk jenis aktivitasnya. Tetapi terlepas dari perkembangan teknologi modern, masih ada lebih sedikit orang seperti itu daripada kaum konservatif. Dari definisi inovator, menjadi jelas bahwa mereka ditentang oleh kaum konservatif.
Tidak semua orang mampu menantang masyarakat dan tidak takut tidak hanya untuk membicarakan ide-ide mereka, tetapi juga untuk mencoba mengimplementasikannya. Seorang inovator adalah tipe kepribadian tertentu, jadi tidak semua orang pemberani bisa menandingi konsep ini.
Kualitas yang diperlukan
Inovator berusaha untuk membawa semua yang mereka mulai hingga akhir. Jika seseorang cenderung cepat beralih dari satu hal ke hal lain, maka dia tidak akan menjadi inovator. Penting untuk membuktikan (pertama-tama kepada diri Anda sendiri) bahwa idenya berhasil, dan Anda tidak akan tahu jika Anda berhenti di tengah jalan.
Inovator tidak akanmenunda sesuatu untuk nanti. Baginya, tidak ada alasan tentang serangkaian keadaan yang tidak menguntungkan atau kondisi yang tidak pantas. Seorang inovator adalah orang yang bertindak, ia berusaha melakukan sesuatu untuk mencapai tujuannya setiap hari.
Inovator mendapatkan pengetahuan baru setiap hari, dia selalu siap untuk belajar dan berusaha untuk perbaikan diri. Mereka terus-menerus mencari sesuatu yang akan membantu mereka mewujudkan desain progresif mereka. Inovator adalah penghasil ide yang secara signifikan dapat mengubah dunia di sekitar mereka.
Di mana posisi inovator dalam masyarakat
Inovator adalah mesin kemajuan yang sebenarnya, berkat mereka masyarakat tidak tinggal diam. Ide-ide mereka bersifat global, karena mereka menghasilkan pemikiran mereka pada skala bidang kegiatan tertentu. Orang-orang seperti itu tertarik pada segala sesuatu yang terjadi di sekitar untuk menemukan peluang untuk memengaruhi peristiwa.
Inovator bermimpi meningkatkan kualitas hidup orang lain. Untuk menemukan solusi yang tidak biasa, mereka terus belajar. Mereka tidak malu untuk meminta bantuan, mereka suka berkomunikasi dengan rekan kerja yang lebih berpengalaman dan profesional di bidangnya. Bagi para inovator, ini adalah cara yang bagus untuk mempelajari sesuatu yang baru, sehingga mereka segera terlihat di masyarakat mana pun - mereka terpelajar dan selalu dapat mengungkapkan pemikiran yang menarik.
Terbentuknya Gerakan Pendidik Inovatif
Di akhir 70-an dan 80-an. stagnasi terjadi dalam pedagogi: peninggian beberapa kebajikan dimulai, metode pengajaran yang monoton dikembangkan, dan realisasi kemampuan kreatif guru terbatas. Pedagogi adalah jawabannya.kerja sama. Mereka yang berdiri di awal gerakan mulai disebut sebagai pendidik inovatif. Nama mereka dikenal di luar komunitas pedagogis: V. F. Shatalov, Sh. A. Amonashvili, E. N. Ilyin, N. N. P altyshev, S. N. Lysenkova, M. P. Shchetinin, I. P. Volkov, I. P. Ivanov, V. A. Karakovsky, B. P. Nikitin. Nikitin.
Dengan pengalaman bertahun-tahun dalam pendidikan, mereka terus-menerus mencari solusi yang dapat mengubah pendekatan pendidikan dan pengasuhan yang ada. Mereka adalah inovator Rusia di bidang pedagogi. Keputusan mereka mampu mengubah sistem usang yang tidak memungkinkan potensi penuh guru dan siswa terungkap.
Gerakan ini muncul justru pada saat dibutuhkan reformasi di bidang pendidikan. Rezim otoriter dan konservatif tempat berlangsungnya proses pendidikan tidak memotivasi mereka untuk mencari ilmu dan belajar mandiri. Itu perlu untuk mengembangkan konsep dan metode yang akan mempertimbangkan karakteristik pribadi orang dewasa dan anak-anak.
Pedagogi Kerjasama
Pedagogi kerjasama didasarkan pada prinsip-prinsip humanistik berikut:
- menghormati kepribadian anak;
- kerjasama antara guru dan siswa dalam proses pendidikan;
- berjuang untuk pemahaman spiritual antara pendidik dan siswa.
Sekarang guru tidak seharusnya memaksa anak-anak untuk belajar, mereka menciptakan kondisi yang nyaman bagi mereka untuk belajar. Dalam pedagogi, keinginan siswa dan guru untuk realisasi diri yang kreatif didorong. Guru tidak terbatas padamenerima metode pedagogis, sekarang dia harus menemukan pendekatan untuk setiap siswa.
Metode non-standar membantu meningkatkan kinerja siswa dan keinginan mereka untuk belajar. Pencarian solusi yang luar biasa adalah perbedaan utama antara seorang guru yang inovatif dan yang lainnya. Ide-ide yang diajukan oleh para guru yang tercantum di atas terbukti menjanjikan dan efektif, yang menyebabkan pedagogi kerjasama menjadi lebih populer.
Solusi dan pengalaman mereka tersedia untuk seluruh komunitas pedagogis: dari taman kanak-kanak hingga institusi pendidikan tinggi. Mereka mengadakan seminar, menerbitkan buku, di mana pengalaman praktis dan teoretis mereka dijelaskan secara rinci. Ide-ide dari guru-guru inovatif yang terkenal telah mampu mengubah ide tentang bagaimana seharusnya proses pendidikan.
